“……”肖彥揉了揉頭頂，他面前餐盤的米飯上，平白多了個(gè)小橘子，上面畫著個(gè)正在斜眼吃瓜的表情包，不論是繪畫手法還是作案手法都十分熟悉，且熟練。

一看就是熟人作案，且不是第一次干。

果然，他回頭的時(shí)候，看見(jiàn)食堂后門方向有道穿著紅白色校服的人影一閃而過(guò)，溜得飛快。

后排餐桌邊，洛知予的室友井希明正在躡手躡腳地撤退。

“咦？彥哥你哪來(lái)的橘子？看起來(lái)挺酸的?！甭耦^吃晚飯的張曙抬了個(gè)頭，看見(jiàn)肖彥餐盤里多出來(lái)的橘子，“摳門學(xué)校不是只送高一水果嗎?！?/p>

“喲，這是高一又有誰(shuí)看上我們校草了？”去商店買水回來(lái)的樊越一眼看見(jiàn)了肖彥手里的橘子，“都開(kāi)始送吃送喝了，不過(guò)橘子不好吃啊，那么多水果，怎么就挑了橘子呢?！?/p>

“給我們當(dāng)飯后水果吧?！狈秸娴牟惶簟?/p>

“不是看上，是‘盯上’?！毙┌验僮哟нM(jìn)了校服口袋里，“某些人又欠揍了，先吃飯，晚上去他班里揍他。”

樊越：“……噗，洛知予啊。”

“狠狠地揍。”肖彥揉捏了一下口袋里的橘子，“絕不留情。”

洛知予在食堂外的不遠(yuǎn)處等井希明，漸漸西沉的陽(yáng)光把樹(shù)梢都染成了金色，洛知予蹲在樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉玩。他小的時(shí)候，街區(qū)的盡頭有一棵很大的梧桐樹(shù)，那會(huì)兒放學(xué)，五年級(jí)的肖彥就站在樹(shù)下趁他不注意用梧桐果子砸他。

“走吧?！甭逯枨埔?jiàn)同桌走過(guò)來(lái)，從地上站起來(lái)，拍了拍身上沾到的灰塵。

“吃著飯還能去惹他，你倆是打算從此都不消停了嗎？”井希明匆忙間連書包都沒(méi)來(lái)得及背好。

“也不是沒(méi)想過(guò)停戰(zhàn)?！睘榱朔乐剐┐驌魣?bào)復(fù)，他倆挑了個(gè)小路回教室，這段路的兩側(cè)種滿了梧桐，飄落的，正在一點(diǎn)點(diǎn)填滿他們腳下的路，“但僅僅是想過(guò)?！?/p>

那哪是一朝一夕就能和睦相處的。

“你說(shuō)得有點(diǎn)道理，但我覺(jué)得肖彥肯定也這么想，你倆吧，像個(gè)死循環(huán)，也不知道什么時(shí)候能有個(gè)突破口?！本Ｃ黜樖掷艘话崖逯?，“你還記得你有求于人嗎，周末你還要跟人一起上醫(yī)院，哎，你小心點(diǎn)走……”

落葉遮掩著路面，也掩藏了路邊的下水道蓋子。

“我不招惹他，他要招惹我的，我只是報(bào)復(fù)回去，常規(guī)操作，你是沒(méi)見(jiàn)過(guò)小時(shí)候他欺負(fù)我，我只能說(shuō)，天道好輪回……”洛知予正說(shuō)得起勁，沒(méi)看見(jiàn)腳下，一腳踩在了路邊年久失修的窨井蓋上。

下水道不深，多年不用已經(jīng)干涸了，鋪著層層疊疊的梧桐葉，一聲脆響，洛知予沒(méi)來(lái)得及收腳，崴了一下腳，順帶著整個(gè)人失去了平衡。

洛知予：“……嗷?！?/p>

井希明：“……臥槽?！?/p>

“怎么摔成這樣？”醫(yī)務(wù)室的小姐姐在給洛知予膝蓋上的傷口消毒，“所以你們好好地為什么要走那條年久失修的小路，走就走了，你們這些學(xué)生們走路都不看路嗎？”

洛知予摔倒的時(shí)候，最后一個(gè)念頭竟然是保護(hù)肖彥的校服，他雙手撐著地面，身上的校服倒是半點(diǎn)塵土都沒(méi)沾著。

這導(dǎo)致現(xiàn)在的他坐在醫(yī)務(wù)室里齜牙咧嘴地看著校醫(yī)給他兩個(gè)手心的傷口消毒，再纏上紗布。

“痛痛痛。”洛知予的手腕上也纏了點(diǎn)紗布。

“他腦門也磕到了?！本Ｃ鲹芰讼侣逯桀~前的碎發(fā)，“嘖，真慘?！?/p>

“這個(gè)還可以，不會(huì)留疤，痛是免不了的，你走路的時(shí)候在想什么？”校醫(yī)查看了他的傷口，“給你簡(jiǎn)單包扎一下，最近別沾水吧?！?/p>

走路的時(shí)候在想怎么給肖彥找麻煩的洛知予默默把這個(gè)虧給吞了。

“我晚上要去學(xué)生會(huì)走面試流程。”洛知予一瘸一拐地攀著井希明，“洛知予身殘志堅(jiān)，你說(shuō)老師會(huì)不會(huì)給我加分？”

“你還能行嗎？”洛知予一跤摔得不輕，目睹了全過(guò)程的井希明還在后怕。

“能，這么點(diǎn)小傷不礙事的?！甭逯枳孕诺煤?，“你把我扶回去，我等下就去樓上三班找肖彥室友拿審批后的報(bào)名表?！?/p>

高一（3）班的教室里，晚自習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，大多數(shù)學(xué)生都還沒(méi)回來(lái)，只有零零星星幾個(gè)學(xué)生，在爭(zhēng)分奪秒地刷題寫試卷。

洛知予的座位很好認(rèn)，同樣是在桌上堆書，他堆得比誰(shuí)都高，像是在桌上搭建起了一道防御工事，牢牢地?fù)踝×死蠋煹拇蟛糠忠暰€，一看就知道上課的時(shí)候要搞不少小動(dòng)作。肖彥走近了仔細(xì)一看，洛知予的課本教輔不多，倒是混進(jìn)去不少速寫本。

三班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)肖彥，有幾個(gè)學(xué)生還主動(dòng)跟他打了招呼。