講臺上年邁的物理老師吼：“申溯！外面是有神仙嗎？”

在過去十幾分鐘里，申溯就因走神被警告了三次，現(xiàn)在竟屢教不改繼續(xù)無視課堂紀律。

申溯忙收回視線道歉：“對不起。”

物理老師嚴厲：“是想家長了嗎？！”

請家長實屬嚴重了。

申溯連連致歉，大家循著他的視線看窗外也理解他，畢竟好兄弟于濁僅和被請家長的姜劣一起遲到，不往壞處想都有點過意不去。

于濁僅把他們班物理老師的呵斥聽得清清楚楚，可是他沒有像往常一樣回申溯一個匯報的眼神，徑直走進了六班。兩人跟化學老師解釋了一番為什么遲到后坐定，專注課堂。

對于濁僅來說，姜劣的事是很重要，但不該在課堂學習時間擔憂。每件事都有它發(fā)生和解決的時間段，“什么時候該做什么事”這一點他比誰都堅持得好，所以他從不會在學校想公司的那些出道特訓課程，同樣的，也不會帶學校作業(yè)去公司完成。

他把一天的時間切割成塊，每一塊都有對應的事情要做，至于該做的事做完了剩下時間如何處理？

如果姜劣在身邊，他就會吻一吻他。

下課前三十秒，姜劣在于濁僅的手背上輕點，于濁僅本就等著下課，瞬間就反應過來。

姜劣在用摩斯電碼跟他說，“我去一下衛(wèi)生間。”

于濁僅輕捏他的手指以示知道了，自從他們被迫公開成為霸凌者和被霸凌者后，姜劣去哪都會提前跟他說。當然，說的內(nèi)容寬泛而不詳細。

第三節(jié)課的課間一般會很沉悶。

走廊太冷大家都不愿意出去，待在教室有人趴下閉目養(yǎng)神，也就不好意思打擾，所以幾乎整個年級都統(tǒng)一地鴉雀無聲。

以至于走廊外響起驚呼聲剎那，全班人都朝外面投去好奇的目光。

于濁僅見怪不怪。

但見到陸譯煒跑過來時，他就知道事情沒那么簡單了。陸譯煒站定，氣都沒能喘上一口，“濁僅，申溯他……”

于濁不可置信地跑出去，一眼望去，走廊兩側(cè)不少學生正從窗臺、前門和后門探出頭來旁觀，而旁觀對象是自己的兄弟申溯，以及男朋友姜劣。

申溯一副不怕死的樣子很像每次在自己面前逞的能，但垂在一側(cè)的拳頭卻在微微發(fā)顫，明明那么害怕，又那么勇敢。

姜劣站在他面前，頭歪向一側(cè)，淺灰發(fā)有點凌亂，右手在抹嘴角。

于濁僅呼吸一窒，申溯打他了？

為什么要這樣？

沒有人上前勸阻，甚至很多人得知當事人后都不敢投去視線，生怕姜劣記住他們每一張旁觀的臉。

申溯揪住姜劣的衣領(lǐng)，“是不是你打的，你早讀的時候是不是打了濁僅？！之前的事他不是道過歉了嗎？你自己甘愿跟那個女人走，拿他出什么氣？！”

旁觀者覺得吃到大瓜，視線齊齊投向嘴角和臉上確實有新傷的于濁僅。

他們一致得出結(jié)論：姜劣拿于濁僅出氣了！