高中幾年, 宋云回前半段還算是按部就班，偶爾遲到，經(jīng)常性被拉去做各種事, 和秦書一起上學(xué)，再一起放學(xué)。

到了后半段，他請(qǐng)假的頻率逐漸增加。

他的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)快于學(xué)校計(jì)劃的教學(xué)速度，于是多出來很多閑置時(shí)間，他拿這些時(shí)間去搗鼓其他的事情。

從校獎(jiǎng)到市獎(jiǎng)再到國獎(jiǎng), 大大小小的比賽他參加過不少，有關(guān)學(xué)科的，還有學(xué)科之外的。

他參加有關(guān)學(xué)科的各種競賽純純是為了給班上加兩分來補(bǔ)過因?yàn)檫t到被抓給班上扣的分，其他的才是出于個(gè)人興趣。

到了高中最后一小段時(shí)間的時(shí)候, 所有人都忙了起來。

大部分人都是在做做不完的試卷, 宋云回做完了堆積的卷子, 下課時(shí)間經(jīng)常翻程式設(shè)計(jì)書，有同學(xué)來問題就解答，解答完繼續(xù)看，秦書到了這個(gè)時(shí)候也三天兩頭請(qǐng)假，除了宋云回，沒人知道原因。

秦書請(qǐng)假第三天, 同時(shí)也是宋云回連續(xù)踩點(diǎn)失敗第三天, 他進(jìn)教室的時(shí)候就收到了一眾注目禮。

班主任偏偏這個(gè)時(shí)候來班上溜達(dá)，一眼就看到了他。

宋云回立馬投降。

又得找倆競賽把分補(bǔ)回來了。

班主任背著手走了。

心里想著補(bǔ)分的事，宋云回坐下，順帶隨手掏出一本書擺在桌面上, 前面的同學(xué)趁著沒老師在，轉(zhuǎn)過頭來問秦書現(xiàn)在是個(gè)什么情況。

周圍的其他人也豎起耳朵。

秦書平時(shí)話不多, 但是人很靠得住，長得也很頂，不少同學(xué)挺關(guān)心他。

裝模作樣翻開課本，宋云回看了一眼旁邊的座位，說：

“他這幾天在忙出國的事?！?/p>

按理說對(duì)方早在剛上高中的時(shí)候就應(yīng)該出國，結(jié)果硬生生拖到現(xiàn)在，已經(jīng)拖無可拖。

出國的事早晚瞞不住，秦書不擅長和其他人說這些事情，現(xiàn)在提前告訴一聲反倒方便。

宋云回一句話說得輕描淡寫，其他同學(xué)卻著實(shí)震驚住了。

一個(gè)早自習(xí)，一句話，消息就這么傳遍了年級(jí)。

高中生活枯燥，尤其是每天埋在卷子堆的時(shí)候，很多人就靠著看兩眼帥哥洗洗眼睛換個(gè)心情，結(jié)果在最后關(guān)頭，公認(rèn)最養(yǎng)眼的兩個(gè)帥哥直接走一個(gè)，巨大的打擊生生摧殘了人的心靈。

秦書是在上午最后一節(jié)課前的課間的時(shí)候來的學(xué)校。

可能是錯(cuò)覺，他覺得沿路的人的視線和之前似乎略有差別。

走進(jìn)班里的時(shí)候，其他人往他身上瞅。

坐在位置上的宋云回朝他揮揮手。

自己位置上有人，一個(gè)同學(xué)坐在那問宋云回題。

看到他來了，那個(gè)同學(xué)原本想站起來，結(jié)果秦書站在宋云回身后之后就沒了動(dòng)靜，讓他繼續(xù)。

一道物理題講完，同學(xué)抱著練習(xí)冊(cè)和草稿紙離開，秦書彎腰把書包放進(jìn)抽屜，拉鏈扣上掛著的小恐龍剛好露出個(gè)頭。

他很顯然才從什么地方趕過來，沒穿校服，穿的件白襯衫。

也幸好今天周五，不強(qiáng)制穿校服，學(xué)生為了回去的時(shí)候顯得光鮮一點(diǎn)，也穿的自己的衣服，他在里面不算突兀。

隨手摘下手上的表放進(jìn)書包里，他剛想和宋云回說話，結(jié)果前面人探過頭來問他什么時(shí)候去國外。

很明顯宋云回已經(jīng)幫他把事情提前說了。

難怪剛才進(jìn)教室的時(shí)候那么奇怪。

省去了告知的步驟，秦書直接說下周。

有點(diǎn)過于快了。

宋云回一早就知道，倒是沒什么反應(yīng)，其他人反應(yīng)就大了。

沒想到對(duì)方走這么快，這下肯定連畢業(yè)照也壓根來不及拍。

秦書和宋云回說話，其他幾個(gè)人轉(zhuǎn)過頭湊一堆自個(gè)嘀嘀咕咕去了。

上午最后一節(jié)課是物理，秦書大概是繼承了宋云回的好運(yùn)氣，電腦隨機(jī)點(diǎn)名就點(diǎn)中了他。

靠近講臺(tái)的窗戶開著，帶著涼意的風(fēng)直往教室里吹。

站在講臺(tái)上的人的眉眼已經(jīng)開始逐漸褪去青澀，白襯衫被風(fēng)吹得微動(dòng)，手臂上的青筋微微突出，白色粉筆在黑板上劃出一連串的符號(hào)。

一道大題解出，結(jié)果沒問題，過程無可挑剔，老師讓他講講解這道題的思路，說為了方便同學(xué)們理解，建議他用圖解法。

這道題和常規(guī)的題不太一樣，不能把分析的主體看成質(zhì)點(diǎn)，也不能隨意簡化。

如此這般，秦書需要簡單地畫一輛自行車。

他一直很流暢的動(dòng)作詭異地停頓下來。

宋云回是第一個(gè)笑出聲的。

物理老師頭一轉(zhuǎn)，視線對(duì)上他。

他被迫站上講臺(tái)幫秦書畫自行車。

這下臺(tái)下的同學(xué)是徹底笑了。

這兩個(gè)人的真實(shí)繪畫水準(zhǔn)，除了這兩個(gè)人自己，最了解的大概就是他們了。

宋云回硬著頭皮拿起粉筆，試圖和秦書打配合，一人畫一半，一起搞一輛自行車。