都在家圈養(yǎng)慣了，突然離開了家到集體生活，會有很長一段時間的適應(yīng)期。

眼楮是人跟外界交流和反饋的第一窗口，這個聯(lián)系一旦切斷了，其他的所有都會變得更加艱難起來。

晚上睡前要哄，早上醒了又全哭了。

醒來沒在家聽不到爸爸媽媽的聲音，這是多么絕望的事呢。

陶淮南要比他們堅強很多，他第二天早上只是淺淺地抹了抹眼淚，之后竟然就沒再哭過了。畢竟跟別的小朋友比起來他本來也要經(jīng)常跟哥哥分開幾天，哥哥最長一次出門半個多月呢，他就去田毅哥家跟田嬸兒和十爺爺待一塊。

所以比起別人，他也當(dāng)然想哥哥，可也沒那么天塌地陷地絕望。

何況還有遲苦呢。

昨天抓了遲苦一天，晚上睡覺也抓著睡的，不知道睡著了什么時候才各自把手拿回去的。

陶淮南醒得早，醒了想起現(xiàn)在是在學(xué)校，低著頭無聲地哭了會兒，然后從自己床上跳下來，光著腳去摸遲苦的床。摸到了再安安靜靜爬上去，在床邊坐著。

遲苦醒了，他一向睡不實。睜眼看見陶淮南背對著他抹眼淚，遲苦往里挪了挪。

陶淮南聽見他動了，側(cè)了側(cè)頭聽聲，想說點什么，張張嘴又閉上了。

他倆的關(guān)系現(xiàn)在有點微妙，對小孩子來說這種微妙不知道應(yīng)該怎么緩解。他們本來關(guān)系并不好，話都不說一句?？墒亲蛱焖麄円恢痹谝粔K兒了，也牽著手了呢，陶淮南現(xiàn)在已經(jīng)不討厭他了。

可也不想開口主動說話，這種情緒放在大人身上叫尷尬，放在小孩子身上就是別別扭扭。明明不是好朋友還總抓著人家不放，總得貼著，可不好意思呢。

奶奶輕手輕腳地從外面進(jìn)來，手上拿著四套衣服。見他倆醒了也沒鬧，笑著低聲夸︰“喲，這么乖啊?！?/p>

陶淮南聽見聲，抿了抿唇，屁股往后蹭著挪，挨到遲苦了才算完。

奶奶伸手摸摸他的頭，帶著笑意輕聲說︰“膽小得跟小貓兒似的。”

學(xué)校要教的東西很多，怎么獨立洗漱怎么獨立穿衣服，都得慢慢教。小蘿卜頭們被各屋的奶奶一串四個這樣牽出來，手抓著前一個的衣服，開著小火車去水房。

遲苦不用教，小瞎子們還沒組織好，遲苦洗臉?biāo)⒀蓝家呀?jīng)完成了。陶淮南暫時松開了他，按照奶奶的話去摸索。

放開也只是暫時的，從水房一出來，一串四個再開小火車回房間，陶淮南抓著遲苦的衣服，抓得緊緊的。

他們就這樣在學(xué)校住了下來。

盲校和普通學(xué)校說沒區(qū)別那肯定不是，區(qū)別還是有的，但也沒那么大。他們最先上的得是盲文課，這是他們接觸文化的第一步。在這基礎(chǔ)上也有跟正常小學(xué)差不多的其他課程，語數(shù)外音體美勞都有。

陶淮南除了膽子小以外適應(yīng)得還算不錯，班里其他小朋友哭得也越來越少了。老師們最初兩天都是輕柔著哄，從第三天開始就沒那么好脾氣了，開始給小朋友們定規(guī)矩，漸漸變得嚴(yán)厲了起來。

陶淮南和遲苦并著的桌椅也被分開了，不過他們就一前一后坐著，陶淮南一回頭就能摸到遲苦的桌子。

從周一到周五，這五天對小朋友們來說實在太長了。

周四的晚上，陶淮南躺在床上，手里攥著捆成一條的枕巾，默默想著哥哥。

枕巾是奶奶給綁的，看他倆每晚要伸著胳膊隔欄桿牽手太費勁了，就給找了條枕巾，從欄桿中間穿過去，讓他倆各自牽著一頭。

陶淮南每晚睡前都把一頭握在手里，聽不到聲音了就動一動，遲苦如果沒睡的話也會動一動。

明天就能回家了，哥哥下午來接。

陶淮南又有點想哭了，他牽著枕巾輕輕抽了兩下。

遲苦動了動，陶淮南小聲叫他︰“遲苦。”

話音里已經(jīng)帶了哭腔，遲苦在那邊說︰“你可別哭?！?/p>

他說話聽起來總兇巴巴的，陶淮南撇了撇嘴︰“我想哥了。”

遲苦不搭理他，陶淮南都習(xí)慣了，不理拉倒。陶淮南放開枕巾，翻了個身。

遲苦在那邊閉上了眼，困得不行了。枕巾壓著一角在腦袋底下，陶淮南一動他能感覺到。

陶淮南翻身閉了會兒眼楮，片刻之后還是轉(zhuǎn)了回來，又把枕巾牽了起來虛虛地攥著。

周五一放學(xué)陶曉東就來接了，一年級的小朋友們牽著小火車出來，陶淮南明知道自己看不見，還是臉朝著大門的方向，心里急得不行了。

一個個送出來，到了陶淮南出來的時候，陶曉東直接掐著他腰單手夾著掄了一圈。陶淮南又想哭又想笑，手搭在哥哥胳膊上，指腹稀罕地?fù)蟻頁先ァ?/p>

陶曉東把他放在脖子上，陶淮南騎著脖子，兩手捧著哥哥腦袋，揪著哥哥耳朵。陶曉東一只手抓著他的腳，另外一只手搭在遲苦肩膀上。