352：照我說的辦法來！

追究和報復(fù)，暫時都放到一邊，夏曉蘭還想?yún)⒓痈呖迹蔷鸵朕k法。

傷的是手腕，看x光上的骨裂位置，和自己的疼痛感來判斷，大概在手腕關(guān)節(jié)往上4厘米以上。這個位置其實挺棱模兩可，再往下一點，她就是想控制自己的手掌都不行，現(xiàn)在似乎還有操作空間。

夏曉蘭想打個厚厚的石膏把手腕到手肘部分給固定住，寫字握筆，靠的是手指頭拿筆。只要握筆的手指頭完好無損，理論上她就能寫字。

手腕肯定要發(fā)力的。夏曉蘭慶幸現(xiàn)在不是寫毛筆字應(yīng)考的年代了，鋼筆不用懸著手腕寫字，要是不講究點，完全把手腕擱在桌上也能寫字的……和鍵盤打字是一個道理，雙手放在鍵盤上，全靠十個手指頭在劈里啪啦靈活的打字，如果鍵盤的大小和打字者手掌尺寸合適，手腕挪動的幅度其實不用很大。

寫字也差不多。

手腕擱在桌上，靠著石膏固定，不讓它動，其實也能寫字。

就是費力一些，字寫的沒精氣神一點，書寫的速度也會受到很大限制。

但這種特殊時候，顧不上講究那么多。字寫的有氣無力，軟趴趴沒精神，不能影響夏曉蘭的答題正確率。她受傷的是手腕，寫答案到試卷上靠的是手，答題靠的卻是腦子，她腦子可好好的！

當(dāng)然，涉及到大量運算的題目，她慢騰騰的在草稿紙上折騰，也會影響到一定的速度。

也顧不上那么多了，能參加高考就行。

夏曉蘭把這個方法和醫(yī)生一說，醫(yī)生看了她兩眼：

“理論上是可行的，但你動作幅度再微小，也無法避免牽扯到傷處，人的肌肉和骨骼都是相連的，手掌的動作，要靠手腕和手肘一起發(fā)力……考試的時候，手腕疼痛，你也不能好好發(fā)揮吧？”

站在醫(yī)生的角度，還是希望病人能愛護自己的身體。

身體才是革命的本錢，再大的事兒，都不能放在身體健康之前。

夏曉蘭面不改色：“那就需要您的幫助了，給我開三天的止痛藥，讓我把高考撐完！”

考試之前就嗑一片止痛藥，夏曉蘭覺得自己的辦法很有可行性，醫(yī)生卻連連搖頭：“不行不行，你吃止痛藥暫時會緩解疼痛，你麻痹自己的痛覺神經(jīng)，骨裂的傷勢變嚴(yán)重，你同樣察覺不到！”

考試的時候考吃止痛藥硬撐，考完試呢？

連考三天，寫那么多張卷子！

“那您有更好的辦法嗎？”

夏曉蘭看著醫(yī)生，她雖然形容狼狽，一張臉卻極為美麗，目不轉(zhuǎn)睛看著醫(yī)生，醫(yī)生還真不敢和她長久對視。

醫(yī)生把頭偏到一般，認(rèn)命般嘆息：

“沒有更好辦法?！?/p>

夏曉蘭沒說話，那表情就告訴了眾人她的態(tài)度。誰有更好的辦法就說出來，沒有更好的辦法，這件事就要聽她的了。

能成功的人，和常人不一樣的地方，可能就是都有一種‘固執(zhí)’，這種倔強，是旁邊人很難說服的。

有的固執(zhí)，讓創(chuàng)業(yè)者堅持到了勝利那天。

有的固執(zhí)，就是執(zhí)拗，是偏執(zhí)，把創(chuàng)業(yè)者帶到了陰溝里！

夏曉蘭這高考，雖不是創(chuàng)業(yè)，80年代‘大學(xué)生’的身份多么金貴呀，她這也是給自己搞一道護身符和敲門磚了。就是因為重要，孫校長眾人覺得不妥，誰能勸？