她信了學(xué)生的話，相信劉老師是戀.童癖。

即使明知道，他家里有警察親戚，有背景，她依舊敢和他對著干。

如果劉老師，真的是隱藏的戀.童癖。

班主任會直面黑暗，撐開羽翼保護(hù)那些孩子。

渴望得到關(guān)注，成為英雄?？释撾x平凡，變得和常人不同。

這就是班主任的欲望。

她將這件事，曝光到網(wǎng)上，得到無數(shù)人的夸贊和支持。

班主任在一聲聲贊美中，迷失了自我。

可事實(shí)是，現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)上 根本沒有類似的消息。

不然岑笙收到的資料中 ，不可能沒有‘疑似戀.童’的信息。白家慘案發(fā)生后，警方不可能不聯(lián)想到劉老師。

鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生家長，絕不會任由男老師，繼續(xù)在這里教書。

班主任看見的互聯(lián)網(wǎng)，是假的。

她看到的贊美，是有人刻意給她營造的假象。

欲望被無限放大，班主任沉浸在成為英雄的快.感中。

曾經(jīng)勇敢對抗戀.童癖的女人，現(xiàn)在無比希望，劉老師真的是惡人。

屠龍的勇士，最終成為了惡龍

雖然劉老師拋棄了白巧，但岑笙并不認(rèn)為，他是個惡人。

他只是生活中，最常見最平凡的人。

有人落水時，岸邊通常有幾類人。

期待出人命的起哄者，冷漠的看客，著急卻沒能力施救的旱鴨子，會水但怕出意外的普通人，一頭扎進(jìn)水中救人的英雄。

劉老師就是那個普通人。

他明明會游泳，卻怕在救人中受到牽連。

同情白巧的遭遇，試著朝她扔出繩子。在她堅(jiān)持不住時，給她加油鼓勁。又在察覺到危險時后，迅速脫身跑開。

劉老師只和白巧相處幾周，他對白巧的感情，不足以戰(zhàn)勝他心中的膽怯。

他是善良的，也是懦弱的。

如果沒有被懷疑成戀.童癖，他或許真的能成為，白巧生命中的英雄。

劉老師有一個警察親戚，他被造謠被威脅，肯定想過求助他的親戚。

現(xiàn)實(shí)卻是，男人被逼上絕路。

白正仁的行為就是敲詐勒索，證據(jù)確鑿，警察和怎么可能管不了？