“什么意思？”

容冶抬了抬手，沒(méi)有回答。

岑笙目光一瞥，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的監(jiān)控?cái)z像頭。

剛離開(kāi)監(jiān)控范圍，容冶就低聲道：“我只剩5點(diǎn)體力，不要在一個(gè)地方停留太久?！?

他走得很快，像是后面有東西追他。

白巧個(gè)子矮小，被拽得雙腳離地。

岑笙使勁倒騰雙腿，努力跟上容哥的腳步

越靠近教學(xué)樓，容冶說(shuō)話越含糊。但他沒(méi)有選擇，在欄桿處說(shuō)明一切。

兩人相處五年，彼此十分熟悉，岑笙很快從容冶的暗示中，讀出幾條信息。

一、夢(mèng)境游戲中的鎮(zhèn)中心小學(xué)，限制很多，危機(jī)四伏，容冶已經(jīng)吃過(guò)一次虧。

二、和男老師相比，他扮演的白巧，在學(xué)校里的處境會(huì)更加艱難。

三、學(xué)校中，極大可能發(fā)生靈異事件，他要做好心理準(zhǔn)備。

四、他們兩個(gè)只能在沒(méi)有監(jiān)控的地方，短暫交流幾句。不能在同一地點(diǎn)，停留過(guò)久。

五、容冶扮演劉老師，負(fù)責(zé)抓遲到的學(xué)生，他必須抓岑笙。

被他抓住，比落到其他老師手中，更加安全。

抓到白巧后，容冶那邊出現(xiàn)幾個(gè)選擇。

他做出的行為，不能脫離這幾個(gè)選擇，但會(huì)盡可能保住他的愛(ài)人。

————

進(jìn)入教學(xué)樓，容冶安撫地捏捏岑笙的掌心。

而后立刻松開(kāi)他，將書(shū)包扔進(jìn)他懷里。

白巧力氣小，被書(shū)包撞倒在地。

岑笙只是在夢(mèng)境游戲中，操控角色的玩家。他不會(huì)疼，但白巧會(huì)。

小女孩微微顫抖，“劉老師為什么突然甩開(kāi)我？我做錯(cuò)什么了？”

容冶撿起書(shū)包，俯身懟在女孩身上。

兩人視線相撞，他遞給岑笙一個(gè)溫柔的目光，像是在無(wú)聲地安慰他。

容冶立繪下方，彈出對(duì)話框，【我在，我一直都在。】

下一秒，中年男人眉頭緊鎖，身上再也看不見(jiàn)半點(diǎn)容冶的影子。

他打開(kāi)夾在腋下的冊(cè)子，“白巧！你這個(gè)月整整遲到了五次！你再這樣，以后不用來(lái)上學(xué)了！”

“為什么別人都不遲到，就你天天遲到！”

岑笙想解釋?zhuān)雽准业那闆r說(shuō)出來(lái)?？伤麖堥_(kāi)嘴，卻發(fā)不出任何聲音。

與此同時(shí)，右側(cè)浮現(xiàn)出文字。

【你遲到了，但好在抓住你的人，是劉老師。他又胖又溫柔，像可愛(ài)的泰迪熊?！?

【劉老師很喜歡女孩子，對(duì)女生很好。此刻，你為自己是一個(gè)女孩，感到幸運(yùn)?！?

【面對(duì)劉老師的呵斥，你決定：】

【a：撒嬌，并道歉】