白巧從未向家暴低頭, 她知道即使是父母, 也不能無緣無故打孩子, 她一直在努力自救。

每次面對不公平待遇時，她腦海里都會冒出‘干一架’的念頭。

白巧有很強的自尊心和反抗精神。

即使坐在班級最后排，被擠在垃圾桶和后門之間，二年級的白巧也沒有自卑。

白巧很怕挨打，在過場動畫中四處道歉。

但她知道家暴是父母的錯，被排擠是同學和老師的錯，她從不覺得自己錯了。

一個八歲小女孩，能這么堅定、堅強、清醒、勇敢，其實很難得。

岑笙很欣賞白巧的性格。

如果她的性格只有這一面，哪岑笙或許還能從選項中，找出一條生路。

可白巧身上，有一個致命的弱點。

她和其他孩子一樣，渴望得到他人的認可，想擁有屬于自己的朋友，白巧想合群。

逃課后的白巧，第一時間想到的，不是被老師抓住，自己會不會挨罵。

而是她變成了‘壞孩子’，再也不會有人和她玩了。即使再害怕，她也要嘗試加入混混團體。

白巧年紀太小，還沒學會控制情緒。性格中堅強不屈的一面，會促使她做出莽撞沖動的行為。

簡單的摔卷子，變成清理劉老師桌面。

逃課前，還踢翻了一旁的垃圾桶。

堅強，讓每次的選擇中，多出和斗爭有關的選項。

沖動、弱小、沒有靠山，讓每一次斗爭，都變成刺向自己的利刃。

軟弱的一面，逼著白巧不斷低頭。為了合群，討好傷害她的人。

在白正仁夫妻的刻意偽裝下，學校老師已經(jīng)形成刻板印象。

白家父母善良、正直，可以信任。

白巧滿嘴謊言，性格孤僻，不尊重家長老師。

一二年級的孩子，在面對老師時，大多沒有自己的判斷能力。

老師說白巧愛說謊，那她就是謊話精。

不管岑笙之前怎么選擇，結(jié)果都是一樣的。

反抗，掉體力。低頭，掉心情。

只有10點體力和心情的白巧，注定活不過今天。

岑笙和圣父模擬器是合作關系，要聯(lián)手對抗白玉京。

他死了，小助手的哭聲，絕對不比容哥小。

游戲只有死亡結(jié)局。

小助手又不可能騙他。

會出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象，只有幾種可能.

他玩的游戲，和小助手任務介紹中的游戲，不是同一款。

或者他操控的角色，出了問題。

————嬿擅汀

在學校中游蕩時，岑笙一直有個疑惑。

為什么二年二班的其他學生，都會突然冒出厲鬼的面容。