除了幼時母妃會將他抱在懷里護著，從沒有人這么靠近過他。

陸清則認(rèn)真地帶著寧倦寫了幾個字，看出他的不自在，松手退后放開他：“陛下自己寫幾個字試試?！?/p>

身后的氣息撤開的瞬間，寧倦的第一反應(yīng)是松了口氣。

旋即心底又升起些微失落，仿佛不舍一般。

他蹙蹙眉，甩開那些沒來由的念頭，依照陸清則教他的姿勢，緩慢地重新又寫了幾個字，進步肉眼可見，方才還東倒西歪的字，這會兒至少能爬起來了。

調(diào)整握筆的姿勢有點難，畢竟成了習(xí)慣，但寧倦再提起筆時，竟然就再也沒有錯過。

陸清則欣慰不已——這是他帶過最省心的一屆學(xué)生。

雖然這學(xué)生目前還沒叫過他一聲老師。

信任度還不夠啊。

陸清則幽幽想著，將自己昨日從下午勤奮耕耘到晚上的畫冊拿過來：“接下來就先給陛下講故事吧?！?/p>

寧倦秀氣的眉尖一蹙：“故事？朕又不是小孩兒，聽什么故事。”

“……”這孩子缺乏良好的自我認(rèn)知能力，陸清則微笑著順著道，“是講給帝王聽的故事?！?/p>

聞言，寧倦臉色稍緩，眼底藏著好奇，小下巴一昂：“那講吧?！?/p>

這本畫冊是《帝鑒圖說》，陸清則大學(xué)時看的，選修課上教授讓選一本書寫論文，拜論文所賜，記得十分牢固，書里上部講皇帝勤奮工作的故事，下部是倒行逆施的后果，連文帶畫，給幼帝入門講學(xué)，再適合不過。

畫得妙趣橫生的小冊子擺到面前，寧倦不免怔住。

結(jié)合昨日陸清則不愿讓他看到小福子溺死的景象，他此刻才真正確認(rèn)了，陸清則不是在做戲，而是的的確確把他當(dāng)做個小孩子來看待的。

卻不是那些大臣看他時的，帶著輕蔑與居高臨下的憐憫的看待。

寧倦聽著陸清則講著帝王故事，那道尚帶著幾分沙啞的嗓音落入耳中，并不難聽，反而令人更為舒適，不知不覺就沉浸其中。

他的目光在那張對于男人而言過分漂亮的面孔上停留了幾瞬，無聲地收斂了點身周炸開的毛刺。

陸清則時刻注意著小皇帝，見此嘴角無聲一勾。

小孩子，還是很好討好的嘛。

黑一點怎么了，遲早給擰回來。

只是，經(jīng)傳史鑒，他講得未必就能有朝廷的名家好，要想培育出一代明君，光他來講學(xué)，恐怕還不夠。

陸清則陷入沉思。

該怎么才能打通衛(wèi)鶴榮的那關(guān)，讓小皇帝的師資力量雄厚起來？

作者有話要說：

裝作沒聽到的寧倦：現(xiàn)在不心疼，以后淚汪汪。