他正盤算著來給小皇帝進(jìn)行一場思想品德教育，懷里驀地一沉。

小皇帝將腦袋抵在了他懷里。

那具身體瘦瘦小小，落在懷里輕得像根羽毛，陸清則緩慢地眨了下眼，忽然感覺有點(diǎn)窩心，唇角便銜了點(diǎn)笑意，輕輕拍拍他的背。

算了，不道謝也行。

念頭剛落，懷里就傳來聲小小的：“謝謝?！?/p>

陸清則愣了一下后，笑意更深了。

還是不肯叫老師啊。

不急，早晚的事。

作者有話要說：

以后：

小皇帝：老師老師老師老師老師老師！

陸清則：閉嘴。

第六章

丟簪子一事過后，陸清則明顯察覺到小皇帝對他的態(tài)度好了許多，比如他隔天再進(jìn)皇城時，御輦就先候著了。

長順特地出來接的，笑瞇瞇地道：“陛下體恤陸大人體弱，特允陸大人在宮內(nèi)乘輦?！?/p>

小王八蛋居然學(xué)會做人了，陸清則從容地由著長順扶著自己上了御輦，瞇著眼總結(jié)了一下薪資待遇。

上下班專車接送，皇家分配西城區(qū)三進(jìn)四合院，就是工資有點(diǎn)低，還是基本全年無休的，好在獎金發(fā)得多。

如果學(xué)生不是個潛在暴君，朝中也沒有個權(quán)勢滔天虎視眈眈的衛(wèi)首輔，那就更好了。

一對一點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)正式進(jìn)入正軌，幾天之內(nèi)，寧倦的學(xué)習(xí)能力不斷刷新陸清則的認(rèn)知，《帝鑒圖說》沒多久便講完了，必修二必修三也應(yīng)運(yùn)而生。

不管什么書，寧倦幾乎看一遍就能背下，譬如六經(jīng)四史，陸清則還沒講到，他就已經(jīng)先看了，等陸清則來了，就提出不解的地方，一點(diǎn)就通，還能舉一反三。

相比學(xué)習(xí)的進(jìn)度，寧倦的字的進(jìn)度反而比較慢了……緩慢地從原始爬行狀態(tài)，磕磕絆絆地進(jìn)入手腳并用狀態(tài)。

這些進(jìn)度也只有倆人知曉。

對外，長順負(fù)責(zé)跟其他宮人閑聊散播謠言，說陛下還在學(xué)論語，又把陸太傅氣吐血啦。

下午的課提前講完，陸清則口干舌燥，捧起茶杯抿了兩口，干啞的喉嚨方才舒適了點(diǎn)，再看看寧倦桌案上翻了小半的《通鑒》，有些好笑。

起初他還懷疑這小鬼頭真看得懂嗎，現(xiàn)在已經(jīng)打消這些懷疑了。

不愧是主角的一生之?dāng)场?/p>

寧倦相當(dāng)敏感，小臉嚴(yán)肅地看過來：“你在笑什么？”

“沒什么，”陸清則微笑著進(jìn)行洗腦，“臣只是覺得，您很有當(dāng)明君的潛質(zhì)?！?/p>

小皇帝抿了抿唇，丟下了手里的書，臉色發(fā)沉，并沒有為陸清則的夸獎感到高興。