辦公室內(nèi)的氣氛緊張而嚴(yán)肅，就連老師說話的聲音都自覺地降低， 最后變得寂靜一片。

而這一切， 都和辦公室內(nèi)正在做題的兩人脫不了干系。

張文軍低頭看著教案，好奇的目光時(shí)不時(shí)就落在對面的喬御和辛文身上。

他教的是地理， 標(biāo)準(zhǔn)的文科老師， 數(shù)學(xué)水平還停留在初中的一元二次方程。

但這并不妨礙，他看出到底是誰更勝一籌。

辛文還在對著試卷冥思苦想， 臉上的汗越來越多，而喬御卻開始提筆寫后面的大題了。

草稿紙是由程老師統(tǒng)一發(fā)的， 喬御的草稿比他的卷子還要工整，思路清晰，一目了然。

雖然做得快不一定代表做得好， 但是喬御鎮(zhèn)定自若的神情， 卻極大程度地緩解了張文軍內(nèi)心的焦慮。

學(xué)生用成績證明自己。老師也需要學(xué)生的成績， 來證明自己。

張文軍雖然教書十余年， 卻是這學(xué)期才到七中，在這個(gè)新壞境里，一樣需要成績來確定自己的地位。

而程天同樣在等待著最后的結(jié)果。如果喬御真的證明了自己， 那就有他操作的空間了。

好苗子，留在7班也是浪費(fèi)。

要知道，在郝校長的號召之下，全校最好的資源都集中在1班。目的就是讓全校的一本升學(xué)率實(shí)現(xiàn)百分之一的突破。

最好的老師， 最好的設(shè)備， 最好的教室……這些都造就了1班同學(xué)在7中這個(gè)環(huán)境內(nèi)難以言喻的優(yōu)越感。

程天相信， 沒有人能拒絕1班的誘惑。

……

……

學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋绕涫窃趧?cè)腴T的階段，每天都能有新的收獲，內(nèi)心滿是充實(shí)。

而如果成績好，那就更加快樂，這意味著你在學(xué)校永遠(yuǎn)立于不敗之地，在考場也能所向披靡。

喬御喜歡這種掌控感，對考試成績本身并不是特別看重。成績可以代表一些東西，但是永遠(yuǎn)不會(huì)代表一個(gè)人的所有。

但喬御畢竟不是起點(diǎn)文男主，也沒什么扮豬吃老虎的愛好，每次考試自然全力以赴。

所以，在七十分鐘后，他停下了筆。

“老師，我做完了?！?/p>

程天抬起頭，神情有些意外，眉也跟著皺了起來：“這么快？你做完了嗎？”

“做完了?！眴逃幕卮鸷芎啙?。

作為老師，他其實(shí)不太喜歡好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生。在程天的設(shè)想里，喬御和辛文在考試結(jié)束的時(shí)候，能把試卷做個(gè)八成，就算很不錯(cuò)了……難不成喬御是因?yàn)轭}目太難放棄了？

程天接過試卷，發(fā)現(xiàn)兩面都寫滿了。

他戴上了眼鏡，道：“那你等等，我改出來看看?！?/p>

在注意到喬御這邊的動(dòng)靜后，還在做題的辛文內(nèi)心充滿了壓迫感。

喬御的舉動(dòng)，就像是一座大山，重重地砸在了辛文的肩頭。

程老師拿出的這張?jiān)嚲?，難度超乎辛文的想象。

1班的教學(xué)進(jìn)度比其他班快一些，他還有自學(xué)的習(xí)慣。在看到題的時(shí)候，辛文甚至有些慶幸：試卷上的題目觸及到了對方的知識(shí)盲區(qū)，哪怕喬御的成績是真的，大概也不會(huì)考的比他好吧？

只是自己才剛開始做第二道大題，喬御怎么就做完了？

在喬御交卷的時(shí)候，辛文只覺得面前的鉛字讓他感覺到眩暈。

不過，辛文也是經(jīng)歷過多次考試磨練的人了。

“做的快又如何，也不一定分?jǐn)?shù)高……”辛文的臉色有些蒼白，逐步鎮(zhèn)定下來，“還剩五十分鐘，我慢慢來，一定可以?！?/p>

程天沒想到，喬御做題速度竟然如此恐怖。他這個(gè)老教師都還沒做完，喬御竟然已經(jīng)交上了試卷。

這次考試完全在他眼皮子底下進(jìn)行，自然不存在作弊一說。

程天手上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是在和自己做過的部分對完答案，又順著喬御試卷上的過程理清思路后，程天確定，喬御給出的，就是百分百的正確答案。

因?yàn)椴恍判埃烫爝€把計(jì)算量比較大的題自己算了一次。得出的結(jié)果一模一樣。

喬御覺得在這里等改卷子的行為很耽誤自己學(xué)習(xí)。

只是他沒得到許可，也不方便直接離開辦公室。

好在，他還有個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)同樣難以忍受這種浪費(fèi)時(shí)間的行為，于是簡單的抽調(diào)出了政治課本的內(nèi)容，供喬御在腦海里觀看。

喬御站在辦公室，像棵長勢正好的樹，表情卻有些呆滯，偶爾唇還會(huì)微微動(dòng)一動(dòng)。

程天改完試卷，看向喬御的眼神，簡直是在放光。

這是一張滿分試卷，哪怕是在1中，能考滿分的人，也寥寥無幾，

喬御考了150，是因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷只有150。

張文軍已經(jīng)去教室守晚自習(xí)了，程天覺得，這是老天爺給他的機(jī)會(huì)。

此時(shí)不挖墻腳，更待何時(shí)？

他起身，面容不復(fù)之前的冷峻，變的和藹可親了起來。

程天說：“喬御，來，我們到走廊上談一談?！?/p>

系統(tǒng)在此時(shí)解除了屏蔽狀態(tài)，喬御的目光有片刻的失神，才聚焦到程天的臉上。

十月份的天海，晚上已經(jīng)有了微微的涼意。

“喬御，你的成績很優(yōu)秀，不知道你愿不愿意轉(zhuǎn)到1班就讀？1班有全校最強(qiáng)的師資力量，還有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)境對人的影響是巨大的。如果沒有好的環(huán)境，可能也會(huì)對你的成績產(chǎn)生影響。就像是國手經(jīng)常和臭棋簍子對局，自己的水平也會(huì)下降一樣……”

程天洋洋灑灑說了好幾分鐘，旁征博引分析了轉(zhuǎn)班的好處，并表示只要喬御點(diǎn)頭，剩下的一切都好商量。

他說的口干舌燥，而喬御卻只是保持了冷淡的神色，這讓程天在尷尬之余，未免心里有些疙瘩。

他是1班的老師，還是高一年級主任。他的態(tài)度如此親切，隨便換個(gè)學(xué)生，態(tài)度不說感激涕零，起碼也要畢恭畢敬吧？喬御的表情怎么感覺像是壓根沒往心里去？

這讓他面子往哪擱？

程天：“喬同學(xué)，你意下如何？”

喬御的唇微微張開，還沒吐出一個(gè)字，辦公室的門“咯吱”響了一聲。

辛文拿著卷子，從門內(nèi)走了出來。

“老師，我做完了！”辛文的表情有些興奮。