鹿行吟說(shuō)：“鹿行吟，之前沒(méi)念高中。”

這句話(huà)出口，班上交頭接耳起來(lái)，看向他的視線(xiàn)帶上了幾分不可置信。

——沒(méi)念高中？

“我們這是高二班?！彼卫栌X(jué)得自己的偏頭痛又要犯了，“我們學(xué)校不管平行班還是陽(yáng)光班，教學(xué)進(jìn)度都是一樣的，高二下學(xué)期學(xué)完所有高中課程，高三進(jìn)行三輪總復(fù)習(xí)。你沒(méi)念高中，高一內(nèi)容學(xué)過(guò)嗎？”

——怎么會(huì)招了這么個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生！

鹿行吟搖搖頭。

他其實(shí)也不知道霍家為什么一定要他從高二念起來(lái)的原因，總之就是這么安排了。

班上一片噓聲。

后排有女孩放開(kāi)了嗓子笑道：“歡迎加入學(xué)渣大隊(duì)！老師他上不上有什么關(guān)系嘛，我們的進(jìn)度說(shuō)不定還不如他呢！”

“是??！”其他人附和道，起哄著，“歡迎加入學(xué)渣大隊(duì)！”

又是一陣哄堂大笑。

宋黎無(wú)視了這些起哄笑鬧，又問(wèn)道：“一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)過(guò)嗎？”

鹿行吟遲疑了一下。

他中考之后就直接開(kāi)修理鋪了，唯一要說(shuō)擁有高中階段的知識(shí)儲(chǔ)備的科目，只有化學(xué)一科——初中的化學(xué)競(jìng)賽難度，差不多就是高中課本和難度稍大一點(diǎn)的初中課本的程度。

鹿行吟搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

“那你這個(gè)不好辦?！彼卫柚苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)，“你這個(gè)情況最好從高一開(kāi)始學(xué)，從高二學(xué)起的話(huà)，你自己會(huì)跟不上。你家長(zhǎng)呢？我去跟他們說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)調(diào)配肯定有問(wèn)題。”

鹿行吟頓了一下，說(shuō)：“他們不在這里?！?/p>

想了一下，又選了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很真誠(chéng)的措辭：“我會(huì)認(rèn)真學(xué)的，老師?！?/p>

宋黎今年三十四歲，從師范畢業(yè)之后帶學(xué)生也算是帶了很多年，見(jiàn)多識(shí)廣。鹿行吟這種學(xué)生他也見(jiàn)過(guò)——無(wú)非是家長(zhǎng)心急求快，小孩也覺(jué)得留級(jí)再讀一遍高一會(huì)很丟臉。

雖說(shuō)班上多一個(gè)學(xué)生對(duì)他沒(méi)壞處——如果能奶一口勉強(qiáng)上個(gè)本科線(xiàn)，更有有五千塊的獎(jiǎng)勵(lì)，但是職業(yè)責(zé)任讓他更加謹(jǐn)慎。

他看了看鹿行吟，放下手里的粉筆，拍拍手。

“這樣，給你出個(gè)題寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)得出來(lái)，你留在高二班，不然還是回去從高一念吧。”

鹿行吟愣了愣。

沒(méi)有等他回應(yīng)，宋黎就已經(jīng)轉(zhuǎn)身在黑板上板書(shū)了起來(lái)。

他一邊寫(xiě)一邊看旁邊剛講的試卷例題，順手寫(xiě)了一個(gè)三角函數(shù)題：

【已知sinΘ+sinΘ^2=1，求3cosθ^2+cos^4θ-2sinθ+1的值】

“臥槽！老宋好狠啊，人家剛來(lái)就上題目！姐妹們動(dòng)起來(lái)！為了以后的校草，咱們?cè)囋囘@道題！”

剛剛說(shuō)話(huà)的女生名叫曲嬌，她立刻動(dòng)員起來(lái)。

后排角落，椅子歪歪倒往后靠的地方，桃花眼的少年正閉目養(yǎng)神，兩只耳朵光明正大塞著耳機(jī)。

他對(duì)班上發(fā)生的一切都漠不關(guān)心。

“那顧放為呢？”有人問(wèn)曲嬌。

“問(wèn)個(gè)屁，顧放為是校花！”

又是一陣笑聲，這個(gè)班級(jí)總是不缺笑聲。

顧放為睜開(kāi)他那雙桃花眼，輕輕一瞥。

這一瞥，倒是讓他眉毛揚(yáng)了揚(yáng)，也不是生氣，帶著懶倦和淡漠。

旁邊的曲嬌湊過(guò)來(lái)：“怎么，認(rèn)識(shí)那小帥哥??？”

顧放為重新閉上眼，點(diǎn)了下一首歌曲播放。

不算認(rèn)識(shí)。

校長(zhǎng)辦公室，一面之緣。

鹿行吟接過(guò)宋黎遞來(lái)的粉筆，走上講臺(tái)，面對(duì)著這道題。

一片笑聲中，倒是真有不少人認(rèn)真起來(lái)想試試這道題——一方面是想展示一下他們的風(fēng)采，看看能不能在轉(zhuǎn)學(xué)生面前露一手，另一方面，也想試試?yán)纤芜@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有多難，他們這個(gè)班的差生能否寫(xiě)得出來(lái)。

班上認(rèn)真學(xué)習(xí)的那幾個(gè)學(xué)生，也陸續(xù)動(dòng)起筆來(lái)。

鹿行吟沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)高中數(shù)學(xué)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，連對(duì)于sin、cos的認(rèn)識(shí)，也止步于初中的勾股定理和幾個(gè)常用三角函數(shù)值。

這個(gè)題目本身對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是完全沒(méi)有接觸過(guò)的。

這一刻，時(shí)間仿佛被拉得無(wú)限長(zhǎng)。

鹿行吟面對(duì)黑板上的題，打量了一會(huì)兒后，再抬起眼——看的卻是旁邊剛講完的那道例題。

從題目到解題過(guò)程，從上到下看完，在腦海中飛快地打碎、解構(gòu)、重組、調(diào)整——他迅速地捕捉到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是例題第一小問(wèn)中一個(gè)特殊的、不屬于題目條件的東西。

那是一個(gè)憑空出現(xiàn)的等式變換。

【sinθ（平方）+cosθ（平方）=1】

不屬于題目條件，不屬于普通變換，那么只有一個(gè)結(jié)論。

這是課本上的東西，是需要記入腦海中而他缺課落下的“知識(shí)”。

有了這個(gè)等式，他面前這個(gè)題目忽而有了形狀。

時(shí)間回到正常。

三．

二．

一．

差生和好學(xué)生們都在奮筆疾書(shū)，除了后排看熱鬧的。

起哄調(diào)笑得最起勁的曲嬌學(xué)渣慣了，不耐煩算，宋黎話(huà)音剛落，她就用筆戳了戳顧放為的手肘：“大佬看看這個(gè)題？”

顧放為抬起眼，視線(xiàn)掃過(guò)后，隨口說(shuō)：“2。”

與此同時(shí)，鹿行吟伸出手，清秀有力的字跡寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字：

【2】.

依然不超過(guò)三秒。

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鹿行吟：我不是滿(mǎn)級(jí)大佬

鹿行吟：但我是天靈根

（打出來(lái)發(fā)現(xiàn)平方符號(hào)全沒(méi)了，辣雞JJ