18.千言萬語不如一幅圖（8）

音頻里，獄警忽然打斷了小志的碎碎念，故意問他︰“你爸爸現(xiàn)在在哪里呢？”

“他在家里?！毙≈菊f，“就在客廳坐著。”

“一直都在？”

“當(dāng)然。他每天都會坐在那里看我，他把他的眼睛移出去，自己看不見了，不能走。他的眼睛在外面，知道嗎？會變，藏在我周圍。其實(shí)我很自覺，我要上大學(xué)，要離開家，我爸爸不能一直分散，總有一天他都找不回來自己的身體。我一直在找我爸爸，想把他固定下來，我要弄清楚他到底分散了多少片，變成多少東西。暑假的時(shí)候，我看到好多片爸爸在家里，走來走去，一大堆，非常多，非常多。我想把我爸爸拼好，固定下來，我覺得他很累，我也很累?！?/p>

那個(gè)獄警不屑地說︰“你還想把他拼起來？呵呵?！?/p>

“對，很難?！毙≈竞芾_地回答，“我爸爸總是動(dòng)來動(dòng)去，走個(gè)不停，變來變?nèi)?，只有睡覺得時(shí)候才比較固定?！?/p>

聽了這話，祝瑾年背后有點(diǎn)發(fā)涼，很快又冷靜下來，思考著為什么小志會有這樣的幻覺。

對了……暑假，身為數(shù)學(xué)老師的盧律明會不會叫了一些學(xué)生來家里補(bǔ)課？而小志就把學(xué)生們?nèi)炕靡暈楸R律明？這就能解釋在短短兩個(gè)月時(shí)間里，為什么小志畫的“正”字會猛然增加--以前他總是把某幾個(gè)人幻視為盧律明，而在暑假里，因?yàn)榕R近高三，盧律明對他更加嚴(yán)格、監(jiān)控也更多，使他的癥狀嚴(yán)重了，把一群人都幻視為盧律明！

這--不是被害妄想！而是……

那個(gè)名詞，忽然在祝瑾年腦海中清晰起來。

“他已經(jīng)瘋了吧！”林睿郁悶地自言自語。

“錯(cuò)覺認(rèn)知綜合癥?！甭櫽饙樇m正了他的用詞，“具體來說，是--”

祝瑾年認(rèn)真而急切地望著他，等他說出最后的判斷。

“弗雷格利妄想綜合癥?！?/p>

這個(gè)名詞讓刑警們一頭霧水，面面相覷。祝瑾年心里則“咯”一下，大腦被這個(gè)名詞狠狠一撞，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和認(rèn)同感。沒錯(cuò)，剛才正是這個(gè)名詞也在她腦海中浮現(xiàn)。

弗雷格利妄想綜合癥，又被叫做替身綜合癥，患者通常認(rèn)為身邊一些人是同一個(gè)人偽裝或者變身的，這種身份識別障礙非常少見，現(xiàn)在已經(jīng)被認(rèn)為是精神疾病而產(chǎn)生的錯(cuò)覺。

患有弗雷格利妄想綜合癥的人同時(shí)也存在著被害妄想，不管別人的相貌、性別，在患者看來，就是某一個(gè)他所認(rèn)為迫害自己之人的化身，但患者的癥狀已經(jīng)超越了普通的被害妄想癥，一旦妄想發(fā)展完全，就很容易產(chǎn)生暴力攻擊行為。

聶羽崢解釋了一遍什么是弗雷格利妄想綜合癥，接著說︰“盧酬志為人內(nèi)向，受盧律明制約和影響，人際溝通能力很差，存在一定程度的社交障礙。生活中，事無巨細(xì)，都要被父親監(jiān)管，漸漸，外人的具體形象被抹殺，他的世界里只剩下自己與盧律明?！?/p>

祝瑾年暗自嘆息，說︰“盧律明教育小志的方法很暴力，聽說以前還把他打得頭破血流。也許這種頭部外傷影響到了大腦，使他往更加糟糕的方向發(fā)展，從一開始的以為遇上的某幾個(gè)人是盧律明變成了以為所有人都是他。小志就像一個(gè)氣球，盧律明不斷往里頭灌氣，氣球越來越大，終于……爆炸了?！?/p>

“他想擺脫盧律明的束縛，想把他殺了？”林睿問，這可關(guān)系著動(dòng)機(jī)。

“他的動(dòng)機(jī)不是這個(gè)?！边@時(shí)，聶羽崢提出了異議。

大家都用詢問的目光看向他。

“和獄警對話時(shí)，盧酬志說得很清楚，他想把分散的盧律明‘固定’下來。”聶羽崢調(diào)整了音頻進(jìn)度，把對話最后幾段重播了一遍，“他認(rèn)為盧律明只有睡覺時(shí)才是‘固定’的，其余時(shí)候都變換成其他人。我們可以這么理解︰當(dāng)盧律明躺著不動(dòng)時(shí)，盧酬志才將他看做是三次元人類，其余時(shí)候，他在盧酬志眼里是一個(gè)個(gè)類似漫畫中的二次元人物，像紙片一樣覆蓋在其他人身上--這是盧酬志妄想發(fā)展到完全狀態(tài)的產(chǎn)物?！?/p>