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事實(shí)證明，林軟的直覺很準(zhǔn)。

她的同桌和印象中積極向上陽(yáng)光帥氣的少年有不小差距。

開學(xué)一周，她就目睹了周漾上學(xué)遲到上課睡覺不做筆記不穿校服等一系列惡行。

他話不多，可一開口就是帶著淡淡優(yōu)越感的迷之嘲諷。

班上不少女生是從長(zhǎng)禮過(guò)來(lái)的，早就知道周漾。

開學(xué)前兩天，經(jīng)常有女生來(lái)找他搭話，而他的回答總是不那么顧念同校情誼。

“搜完百度再來(lái)問(wèn)?！?/p>

“沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，可能是智商問(wèn)題吧?！?/p>

“入學(xué)考試？沒(méi)參加啊，不然我怎么會(huì)在這里?！?/p>

……

……

林軟很難相信，這是自己窺窗三年、長(zhǎng)禮初中最挺拔的那棵小綠草。

她不知道是自己從前對(duì)周漾了解不夠，還是周漾突然性情大變了。

上語(yǔ)文課時(shí)，她思緒游離，在回想昨晚看的小說(shuō)。

突然，她心念一動(dòng)，扭頭盯住周漾。

該不會(huì)是他家出了什么事，刺激到他了吧？

小說(shuō)里都是這么寫的。

***

秒針指向十二，下課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。

周漾動(dòng)作迅速，從桌底踢出籃球，準(zhǔn)備拎上喻子洲離開教室，可余光瞥見林軟正一眨不眨地看著自己，他挑眉問(wèn)，“有事？”

兩人四目相對(duì)，林軟短暫晃神。

她很快搖頭，然后又莫名點(diǎn)了點(diǎn)頭。

緊接著，她從桌洞里抽出物理書，小臉繃著，一本正經(jīng)對(duì)周漾說(shuō)道，“下一節(jié)是物理課，我想問(wèn)你一道題?！?/p>

在周漾開口前她補(bǔ)充，“已經(jīng)上網(wǎng)搜過(guò)了。”

周漾目光沉靜。

片刻，他突然輕嗤一聲，一條腿搭上椅子橫杠，單手撐桌，扯過(guò)林軟的物理書。

他看題速度很快，叼著筆帽，在林軟書上唰唰唰地寫下解題步驟。

劃下最后一個(gè)0，他順手用黑筆末端戳了戳喻子洲，“起來(lái)，走了。”

兩人勾肩搭背，很快離開教室。

林軟看了看書上未干的筆跡，抬頭望向周漾背影，又要走神。

這時(shí)，身后有人搭上她肩，“嘿”了一聲，她下意識(shí)轉(zhuǎn)頭看--

原來(lái)是顧雙雙。

顧雙雙見林軟回頭，一臉懵懵的，眼里沁著水霧，忍不住伸手去捏她臉蛋。

“你臉也太軟了吧，起來(lái)了起來(lái)了！發(fā)什么待呢，陪我去廁所?！?/p>

林軟捂著被捏過(guò)的半邊臉，被顧雙雙拖起來(lái)往外走。

顧雙雙和林軟一個(gè)寢室，為人開朗大方，善于交際。

開學(xué)的時(shí)候，她特意提前到校了兩天，一來(lái)想在班主任面前留個(gè)好印象，二來(lái)想跟室友搞好寢室關(guān)系。

可來(lái)得早的兩個(gè)室友是初中同班同學(xué)，兩人特別熟，一直同進(jìn)同出。

一段已經(jīng)成熟的友誼里，再插進(jìn)第三人，總有些格格不入。

尤其是在四人寢室，室友關(guān)系再好，似乎也難免會(huì)出現(xiàn)兩兩更為親密的情況。

顧雙雙識(shí)趣，早早退出，而林軟就這么毫無(wú)預(yù)兆的，被顧雙雙拐到了友誼的雙人小船上。

***

課間女廁分外熱鬧，林軟和顧雙雙在外排隊(duì)。

走廊正對(duì)操場(chǎng)，林軟側(cè)頭望去，半瞇起眼。

顧雙雙在一旁問(wèn)︰“軟軟，李天王布置的思考題你寫了沒(méi)有？我抄了同桌的，你要不要抄一下，等會(huì)兒上課可能會(huì)叫人回答呢?！?/p>

“軟軟，軟軟？”

顧雙雙喊了好幾聲，林軟才回神，“啊…雙雙，對(duì)不起，你剛剛說(shuō)什么？”

顧雙雙把剛剛的話重復(fù)了一遍，

林軟聽完，擺了擺手，“不用了，我問(wèn)了周漾?！?/p>

顧雙雙瞪大眼睛，“周漾？”

林軟認(rèn)真點(diǎn)頭。

“噢對(duì)，我都忘了你和周漾同桌。聽說(shuō)他在長(zhǎng)禮很厲害，你們一個(gè)初中的，以前認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”顧雙雙低聲八卦。

林軟一頓，洗手間有人出來(lái)，她轉(zhuǎn)移話題，“有位置了，你快去。”

顧雙雙轉(zhuǎn)頭，也顧不得再問(wèn)，忙往里鉆。

這是三十分鐘的大課間，平時(shí)要出早操，可今天老師們開會(huì)，就變?yōu)榱诵菹ⅰ?/p>

林軟伏在走廊欄桿上等顧雙雙，目光投向遠(yuǎn)處籃球場(chǎng)。

不管是在長(zhǎng)禮，還是在一中，她都習(xí)慣了去人群中尋找周漾的身影，且大多時(shí)候，她都能迅速的分辨鎖定。

他打球的姿勢(shì)，下一秒的動(dòng)作，嘴角上揚(yáng)的弧度。

像是電影里被分解為一幀一幀定格的畫面，無(wú)數(shù)次重播慢放然后銘刻于心。

遠(yuǎn)處周漾投球進(jìn)籃，傳來(lái)一陣歡呼，林軟也不自覺地彎起唇角。

她耳邊有初秋稀疏清冷的風(fēng)，吹入湖里，又泛起漣漪。

***

回到教室，很快上課鈴響，是物理課。

林軟將書擺在桌角，輕聲嘆氣。

他們班物理老師是一中有名的拖堂李天王，熱衷拖堂三百年不動(dòng)搖。

這還不算什么，他第一堂課給大家立的規(guī)矩才叫震撼人心。

一二三四五六七還分小點(diǎn)展開闡述，語(yǔ)速飛快條理清晰層次分明，林軟一度覺得他應(yīng)該轉(zhuǎn)行去教思想品德。