“你今天的暑假作業(yè)不做嗎？”楚憶歸沒有再看桌面上被擺放的一大堆玩具。

萬秋沒有立刻回答，隔著一個(gè)茶幾蹲坐在楚憶歸的面前，回過頭看著自己的小臥室，漂亮的眼睛中閃爍著淺淺的水光。

萬秋在做每一個(gè)決定之時(shí)，會(huì)有很長(zhǎng)一段思維時(shí)間，楚憶歸會(huì)安靜的等待著。

萬秋重新回過頭，他做出了決定，漂亮的有些空洞的瞳孔中，只將楚憶歸裝進(jìn)去。

楚憶歸明白了萬秋要說什么。

在楚憶歸被這雙眼睛框在其中的時(shí)候，似乎萬秋的世界里就只剩下他一人，其他任何事都不再重要。

“今天不做了?！比f秋的回答，沒有出乎楚憶歸的預(yù)料。

“為什么？”可楚憶歸還是問道。

“我寫作業(yè)很慢?！比f秋停頓了一下，著重強(qiáng)調(diào)道，“很慢很慢?！?/p>

因?yàn)楹苈?，所以萬秋不愿意讓楚憶歸等他。

楚憶歸理解了萬秋是如何抉擇的，卻是提議說：“要不要現(xiàn)在做呢，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，也許可以輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)?！?/p>

萬秋有些動(dòng)心。

也有些遲疑。

楚憶歸也強(qiáng)調(diào)：“這樣也算是在和我一起玩了?！?/p>

放假到我家做作業(yè)嗎？

萬秋在每一次寒暑假前都能聽到同班同學(xué)相互約定。

萬秋也是期待的，一起做作業(yè)是不是很有趣的事？

萬秋明白他的成績(jī)很差，他聽不懂老師講的課程，無法跟上老師的授課速度，也知道老師對(duì)他已經(jīng)處于放任不管的地步。

同班同學(xué)都會(huì)喜歡學(xué)習(xí)好，樣貌好看的學(xué)生，而萬秋不具備這些優(yōu)勢(shì)。

楚憶歸會(huì)討厭一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生嗎？

萬秋因此而遲疑。

可萬秋不會(huì)拒絕楚憶歸的提議。

狹窄的小臥室內(nèi)，萬秋坐在書桌前，他給楚憶歸重新搬來了新的椅子，就坐在他的身側(cè)。

萬秋才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)楚憶歸比他高大很多。

坐在同等高的椅子上，他卻需要仰視楚憶歸。

漂亮、健壯，楚憶歸的手在捏著橡皮的時(shí)候，萬秋覺得自己撿來的臟兮兮的不太好用的橡皮，都變得獨(dú)特起來。

萬秋安靜的做作業(yè)，在自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，楚憶歸就會(huì)主動(dòng)出聲矯正。

楚憶歸的聲音平和，認(rèn)真細(xì)致從最基礎(chǔ)的地方給萬秋講解。

目光注意到了萬秋握在手中的自動(dòng)鉛筆的尾端正在顫抖，楚憶歸正在講解的聲音停了下來。

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