“……”江敘：“那我收回?！?/p>

“別啊——”

江敘看了沈方煜一眼，后者從善如流道：“好的，我知道你沒受傷了，你別這么看著我行嗎，你這眼神讓我懷疑你要給我開瓢?！?/p>

江敘收回目光，沈方煜卻自顧自說了一句，“沒受傷就好，”他像是陷入了什么回憶，想著想著，忽然自顧自笑了一聲，“今天能用上，咱倆以前那些架，也算是沒白打。”

江敘的眸光閃了閃。

沈方煜的話，讓他想起了一些舊事。

他最開始接觸近身格斗其實是大學的體育課，他以前是個三好學生，不怎么打架，最多也就是小時候學了點兒跆拳道，直到大學的時候，A醫(yī)大以醫(yī)生一定要學會保護自己為由，直接把“近身格斗”列為了必修課。

眾所周知，必修課是要算學分的，而學分是會影響加權和績點的。

因為醫(yī)學生的課量大，A醫(yī)大向來都是以班級為單位排課，固定座位固定時間，并不給學生們自己選課的機會，故而格斗課，江敘和沈方煜也在一個班。

于是近身格斗課成了江敘和沈方煜的另外一個戰(zhàn)場。

這門課的成績由每一次的動作考核、體能考核和最終的一對一格斗比賽共同組成，為了公平起見，體育老師將前幾次的綜合分依次排列，然后第一名和第二名比賽，第三名和第四名比賽……以此類推。

從而盡量縮小比賽雙方的能力差距，而后勝者可以獲得額外的三分加分。

好巧不巧，沈方煜和江敘前幾次的綜合成績并列第一，老師自然而然地就將他們排到了一個組，那時候的老師還沒有意識到，他做出了一個多么錯誤的決定。

當別的小組都在五分鐘之內解決了比賽時，江敘和沈方煜硬生生打了一整節(jié)課都沒有分出一個勝負，最后老師擔心兩人再打下去，估計就要送醫(yī)務室了，趕緊叫停了比賽，給他倆一人加了1.5。

結果他倆都不服氣，非要再比，體育老師被折騰地每周給他們當一次裁判，可每周都決不出結果，直到最后老師實在是不想大周末地跑來給兩人加課了，于是苦口婆心地給兩個人上了一堂什么叫“友誼第一，比賽第二”的課。

然而兩人異口同聲：“我們沒有友誼。”

差點兒給執(zhí)教多年的體育老師氣厥過去。

最后還是一人加了三分，才終于平息了這一場事端。據(jù)說體育老師還去校領導那里哭訴，堅決下學期不要再帶他們班的格斗課了。

江敘看了一眼不知道在樂什么的沈方煜，忽然意識到，自己這么多年大部分的架居然都是和這個人一起打的。

然而也不知道是不是心有靈犀，沈方煜見他望過來，笑著說：“我剛想起來以前咱倆以前念大學的時候，因為那個格斗課，差點兒把老師給氣得高血壓，你說那時候你怎么那么擰呢？”

“你不擰？”江敘白了他一眼。