第25章
虞陶和向津杰的書本放在虞陶的桌子抽屜里, 一夜之間全都不見了, 班里同學(xué)也很意外。
這是什么操作?就算進(jìn)小偷了, 也不至于偷書本的吧?再說,虞陶的座位也不是多顯眼,為什么別人的都沒丟, 偏偏是虞陶座位里的東西丟了?這么看,對方應(yīng)該是有意針對虞陶或者向津杰的,當(dāng)然, 針對虞陶的可能性大一些, 畢竟向津杰把書放到虞陶那里,只是臨時的事件。除非是班里人干的, 否則外人是不可能知道的。
班長已經(jīng)去通知屈老師了,虞陶坐在椅子上發(fā)呆, 這事對他來說有點離奇。思來想去,他也沒得罪誰吧?好吧, 就算他失憶前有得罪人,也不至于現(xiàn)在才想起來報復(fù)吧?
其實他的東西不多,他習(xí)慣把所有的書和練習(xí)冊都背著, 所以座位里放的都是無關(guān)緊要的東西, 不然也不可能有那么多空位給向津杰放書??墒窍蚪蚪軄G的可不是不重要的東西啊,還有教科書都在里面。
翟臨深已經(jīng)在旁邊擼胳膊挽袖子了,準(zhǔn)備把那個人揪出來,給他一頓父愛的教育。
向津杰也超級火大,他的習(xí)題本, 上補習(xí)班發(fā)的練習(xí)冊都丟了,這他媽的是真的跟他過不去吧?!
屈老師很快來了,在了解完情況后,道:“我一會兒去安??颇沁叢橐幌卤O(jiān)控。向津杰,你上課的時候先看你同桌的書吧。如果實在找不到,我向教導(dǎo)處給你申請一套新的。”
屈老師心里也很氣,但也得不裝得淡定一點,以免給這些孩子火上澆油。之前的科本上,肯定都會標(biāo)注不少知識點。這拿新書回來,又不得不問同學(xué)借了重抄,也可能有些地方是向津杰記了而別人沒記的,也是麻煩。
事以至此,在沒查到嫌疑人的情況下,也是有火沒處發(fā),只能憋著。
屈老師正要往外走,就見教導(dǎo)主任走了進(jìn)來。
“屈老師在這兒正好?!背V魅我荒槆?yán)肅,“向津杰呢?”
“在這呢?!毕蚪蚪芘e手。
常主任把手里的一個塑料袋丟到桌子上,怒道:“你怎么回事?不愛學(xué)習(xí)就算了,怎么好撕書呢?”
“?。俊毕蚪蚪芤汇?,趕緊去翻那個塑料袋。
里面正是他的書,有物理、化學(xué)、生物還有英語。都撕成大片大片的,顯然沒辦法拼回去了。
向津杰看向屈老師。
屈老師也過來翻了一下,在教科書被撕壞的扉頁上,看到了向津杰的名字。
“常主任,是這樣的?!鼻蠋煄兔忉尩溃骸敖裉煊萏找贿M(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)自己座位里的書本和卷子全都沒有了。昨天向津杰的桌子抽屜灑了水,一時半會兒干不了,書本這些東西就暫時放到了虞陶那兒。所以向津杰的東西也全部不見了。我正準(zhǔn)備去調(diào)下一監(jiān)控看看到底是怎么回事?!?/p>
“還有這事?”這顯然不在常主任的預(yù)料之中。
“嗯,我也覺得奇怪呢。您就把這些東西拿過來了。”屈老師道。
常主任知道,屈老師沒必要跟她撒謊,心里也有些忿忿,到底是誰,居然把學(xué)生的書給撕了,“我是今天早上在垃圾箱那邊檢查衛(wèi)生,負(fù)責(zé)打掃那邊的同學(xué)把這些給我的。說是在垃圾箱里看到的?!?/p>
虞陶在袋子里面一點點翻。
常主任看到后,問:“虞陶,你翻什么呢?”
虞陶有些悶氣地道:“主任,我的卷子也在里面,我想把它們撿出來拼好。”
不只是向津杰的書被撕了,還有虞陶的卷子。此時,常主任最后的那點懷疑向津杰自導(dǎo)自演的想法也消失了。虞陶不可能幫向津杰演戲,畢竟虞陶一個學(xué)霸,肯定會珍惜每一張卷子的。而向津杰和翟臨深是好朋友,這點他們都知道?,F(xiàn)在翟臨深跟虞陶走得近,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了許多,顯然兩個人關(guān)系也是很好的。向津杰應(yīng)該不會冒著讓翟臨深不高興的險,去撕虞陶的卷子的。
常主任嘆了口氣,“不好拼,算了吧,一會兒問老師再要一張,看有沒有多余的,實在不行復(fù)印一下其他同學(xué)的卷子吧?!?/p>
虞陶沒說話,繼續(xù)挑自己的卷子。
常主任對屈老師道:“走,我跟你一起去看監(jiān)控?!?/p>
“好?!鼻蠋燑c點頭,對其他同學(xué)道:“你們都自習(xí)吧,班長看著點紀(jì)律?!?/p>
屈老師和常主任離開后,大家回到各自的座位老實自習(xí)。
翟臨深安慰著虞陶,“別生氣了?!?/p>
“沒生氣,就是覺得有點煩躁?!庇萏彰蛄嗣蜃齑?。
“沒事,回頭讓津杰拿一套新書,我?guī)退R點就行了?!彪m然他現(xiàn)在打架的欲望依舊很強烈,但并不想讓虞陶不開心。而他之所以主動提出幫著抄,是因為這樣他也可以再鞏固一遍知識點。
“你說那個人是針對我還是針對向津杰?”虞陶一開始就覺得不太對,怎么可能專挑他這兒呢?如果放在座位里的書是自己的,那他肯定會氣炸的。也正是因為這樣,所以才能理解向津杰的感受。