江理沒(méi)有被允許第二次高潮，被歡愉沖昏頭腦前，簌簌震動(dòng)的玩意忽然停止。

手機(jī)屏幕上的一行字瞬間拉回了她的理智。

“該繼續(xù)上課了，老師?！?

這行話直接將她拉回課堂，什么酥麻刺激，通通只剩下慌亂。

她甚至產(chǎn)生了一種，正被青年在課堂上觀賞的錯(cuò)覺(jué)。

下面的學(xué)生們都滿臉正經(jīng)等待她報(bào)答案。

羞恥感涌上江理心頭。

她把答案ppt放了出來(lái)，努力像往常一樣，正色道：“有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)講一下題。”

幸好，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)她的異樣。

大學(xué)里的學(xué)生對(duì)回答問(wèn)題基本都是不太積極，按照慣例，江理該點(diǎn)名了。

然而，話音剛落。

一只手臂穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)舉了起來(lái)。

在一眾低頭的學(xué)生里更是顯眼。

江理一下子記起來(lái)他的名字。

謝允辭。

他將襯衣袖子挽到手肘，骨節(jié)分明，瓷白的皮膚下，藏著脈絡(luò)分明蘊(yùn)含蓬勃力量的青筋。

青年目光溫和。

“老師，我可以嗎？”

“你說(shuō)。”

江理對(duì)這樣的學(xué)生很難不生出好感。

面前，他站起身來(lái)，目光落到她身上。

公式，思路，從謝允辭嘴里娓娓道來(lái)，他的聲音清潤(rùn)，隱隱和印象里的某個(gè)聲音重迭。

解題過(guò)程十分正確，挑不出一點(diǎn)問(wèn)題。

江理聽(tīng)完不由得夸贊他。

“我知道大家覺(jué)得這是水課所以隨意對(duì)待，但我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該做到最起碼的尊重，如果能有謝同學(xué)這樣的水平，那你們?nèi)毕沂菬o(wú)所謂的，”眼看時(shí)間快差不多了，她補(bǔ)上慣例的一句，“今天只有兩位同學(xué)沒(méi)有簽到，這兩位我會(huì)直接掛科，或者來(lái)找我跟我說(shuō)清楚原因，下課吧?！?

推椅子拎提包閑聊各種聲音一下子充斥在教師中。

江理在喧鬧聲中僵住了身體。

沒(méi)有人注意得到，吵鬧中的嗡嗡聲。

仿佛是對(duì)先前幾乎達(dá)到頂|點(diǎn)卻戛然而止的補(bǔ)償。

她扶著講桌，垂眸假意擺弄ppt，實(shí)則輕輕咬住了下唇，以及……

屏幕上發(fā)來(lái)了新消息。

“下面咬緊了嗎?！?

“有沒(méi)有弄濕地板？”

江理連眼前都有些模糊不清，朦朦朧朧間，教室的學(xué)生似乎都離開(kāi)了。

不……還有一個(gè)人沒(méi)走。

青年擋住了大半的光，他神色擔(dān)憂。

他走來(lái)的幾步，江理只覺(jué)得那家伙震頻又高了一度，忍著滅頂?shù)目旄?，將手機(jī)屏幕熄滅。

“老師，您沒(méi)事吧？”