接下來的路程里，沒再發(fā)生什么有意思的事情，少女似乎還很感激托肯幫她趕走了托奇，以至于接下來的路段她都認(rèn)認(rèn)真真地去完成，就好似一條真正的母狗一般。

爬完一圈之后，托肯鄭重地表揚(yáng)了少女，艾達(dá)觀察到，在托肯表揚(yáng)少女的時(shí)候，后者臉上竟浮現(xiàn)出一抹高興的神色。

艾達(dá)懷疑自己是不是看錯了，一個(gè)被這樣羞辱的少女，怎么會在意羞辱她的人的表揚(yáng)呢？

然而，托肯很快就給出了答案：“有一種心理學(xué)疾病，叫做斯德哥爾摩綜合征，簡單地說就是受虐人會對施虐人產(chǎn)生感情，我剛才做的，就是讓她患上這種病。”

艾達(dá)仿佛打開了新世界的大門，急切地問道：“真的嗎？她現(xiàn)在已經(jīng)患上這種病了嗎？你是怎么做到的？”

托肯笑了笑，說道：“當(dāng)我給她施壓、以死亡的威脅來恐嚇?biāo)膬?nèi)心就會形成一個(gè)心理預(yù)期，她覺得她很有可能會被殺掉。但最后我不但沒有殺她，反而還表揚(yáng)了她，結(jié)合這期間她心靈受到的一些摧殘，就會使她覺得是我拯救了她，因此會對我產(chǎn)生感激。

現(xiàn)在的她，僅僅是處于這一病癥的初級階段，但隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，她的病情會加重，直到她對我感激不盡，言聽計(jì)從?！蓖锌闲皭旱匦Φ?。

“可是，這不科學(xué)？”艾達(dá)說道。

“是不科學(xué)，這種病并沒有理論論證，只有經(jīng)驗(yàn)論證。在一個(gè)叫做地球的世界上，有囚犯劫持了人質(zhì)，并威脅著要?dú)⒌羲麄?，人質(zhì)們此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了死亡的心里預(yù)期。然而在與警察對峙的六天時(shí)間里，這群劫匪不僅沒有殺掉人質(zhì)，反而對其進(jìn)行了照顧，最后，人質(zhì)竟然幫助劫匪說話，反對起前來營救他們的警察來。

這些，是一個(gè)來自那個(gè)世界的心理學(xué)家告訴我的，我通過他所說的進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象居然是普遍存在的，之后，我又嘗試在這個(gè)過程中加入屈辱、羞恥、恐懼、無助等情緒，發(fā)現(xiàn)有些情緒能夠顯著地助長該病癥的引發(fā)，于是我將其發(fā)展為一套理論，等你的培訓(xùn)結(jié)束之后，我會給你一本帶回去研究?！?

艾達(dá)感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這讓他開始對心理學(xué)產(chǎn)生了，濃厚的興趣，雖然之前也有過一些研究，但僅僅是研究了一些表層而已。

接著，托肯要求奴隸去打掃房間，收拾床鋪，以及做一些其他的家務(wù)，后者除了表情不開心之外，甚至連一句話都沒有說。

滿意地看著這名新來的奴隸，托肯拿出筆記本，將之前在某一頁紙上寫下的-1和-2后面又寫上了+2的字樣。

“這代表什么？”艾達(dá)好奇地問。

“這是她的功績，艾達(dá)，還記得我說過，我把獎勵和懲罰劃分為10個(gè)等級嗎，-1代表她需要接受第一級的懲罰，-2則是第二級，而+2，則是需要進(jìn)行第二級的獎勵。

正常情況下，奴隸犯了什么等級的錯誤就要立馬給予相應(yīng)的懲罰，但她是新來的，還不理解這種規(guī)則，如果我立刻懲罰他，那么會給她造成不可逆的恐懼創(chuàng)傷，所以我只是把她的功績記下，留到以后再算?！?

艾達(dá)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“到目前為止，我對她只有恐嚇與懲罰，這對于我的訓(xùn)練是不利的，她繼續(xù)一個(gè)獎勵來讓她明白，我不僅僅會懲罰她，還會獎勵她，者更有助于她日后的服從。

過一會兒我就給你演示一下?！?

于是，艾達(dá)和托肯開始喝酒，直到兩個(gè)小時(shí)以后，奴隸少女完成了她的工作。

“很好，我的母狗，由于你認(rèn)真地執(zhí)行了我的命令，我決定獎勵你，獎勵的內(nèi)容，是一套衣服?！?

托肯說著，另外一位女仆從房間里拿出一條圍裙來，這條圍裙并不是一件真正的衣服，而是一個(gè)可以掛在脖子上的格子布而已，在腰部的位置有兩根布條，可以把這兩根布條系起來，使圍裙緊貼著身子，這樣一來，就可以擋住身子的正面，至于后面，當(dāng)然還是光溜溜的，毫無遮擋。