尤其慈善項(xiàng)目具有特殊性，缺的是有專業(yè)技能更要靠得住的人。

因此馬文心心念念把陳文港推到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)里。他相信沒(méi)有人比這個(gè)年輕人更合適。

厚仁基金會(huì)有成熟的慈善事業(yè)項(xiàng)目矩陣，近年來(lái)馬文的工作重點(diǎn)是病患孤兒醫(yī)療養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目，尤其側(cè)重智力障礙、自閉癥、唐氏綜合征等心智障礙兒童的診療救助，以及相關(guān)醫(yī)療行業(yè)的支持項(xiàng)目，籌辦定點(diǎn)特殊學(xué)校是其中的一環(huán)。

他一個(gè)人精力有限，當(dāng)然不可能兼顧所有方面。目前學(xué)校校長(zhǎng)暫時(shí)由他擔(dān)任，但他要以五年、十年為單位有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。如果有可能，陳文港是他心里一個(gè)值得提拔的好苗子。

現(xiàn)在不讓他空降是因?yàn)樗贻p，何況之后還有讀碩士的打算。馬文是支持他先繼續(xù)深造的，拿到更高的學(xué)歷當(dāng)然是好事。頭幾年以兼職的身份加入團(tuán)隊(duì)，做一些管理工作。這不是什么很少見(jiàn)的情況，NGO組織的全職員工本就不多，不少組織都是志愿者支撐起來(lái)的。

今天的討論會(huì)是為了細(xì)化一些管理章程，對(duì)老師和護(hù)工的招聘也提上了日程。

當(dāng)陳文港以同事身份跟他相處的時(shí)候，馬文有時(shí)候會(huì)有錯(cuò)覺(jué)，像已經(jīng)跟他合作過(guò)多年，提出的很多想法和他不謀而合。大概就叫有緣吧。

開(kāi)完會(huì)，馬文要介紹個(gè)專家委員會(huì)的新成員給陳文港認(rèn)識(shí)，說(shuō)是兒童心理學(xué)領(lǐng)域的顧問(wèn)。

陳文港隨同他往會(huì)客室走，在那里見(jiàn)到個(gè)干瘦但精煉的中年人。

那張鋪著魚尾紋的臉甚至是個(gè)熟面孔，正低頭在書報(bào)欄前翻報(bào)紙。

馬文攀著陳文港的肩膀，為他們互相介紹：“這位是喬斯金喬先生……”

對(duì)方也一愣，溫和而不失嚴(yán)肅地沖陳文港開(kāi)個(gè)玩笑：“同學(xué)，你的校牌呢？”

陳文港本能伸手一摸胸口，那人越發(fā)大笑起來(lái)。陳文港反應(yīng)過(guò)來(lái)也不免笑了，這真是夠巧的，他反過(guò)來(lái)向馬文介紹：“這位是我們高中學(xué)校的學(xué)監(jiān)。”到底對(duì)師長(zhǎng)的敬畏是刻在骨子里的，何況還是負(fù)責(zé)管紀(jì)律和儀表的，他連發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣都尊敬幾分，“您最近怎么樣？”

喬斯金倒沒(méi)架子，探身和他握手：“放心，我去年就已經(jīng)辭職，你也早就畢業(yè)了，沒(méi)有理由再怕我了。我目前做全職傳道人，同時(shí)也在攻讀兒童心理學(xué)博士學(xué)位?！?/p>

有這層師生關(guān)系，氛圍輕松起來(lái)。

喬斯金很高興，他向馬文說(shuō)：“我對(duì)文港還有印象，是個(gè)很聽(tīng)話的學(xué)生，但上學(xué)的時(shí)候也會(huì)違紀(jì)。雖然該罰的我會(huì)罰他，不過(guò)那時(shí)候我就知道，他將來(lái)肯定會(huì)有作為的?！?/p>

陳文港回答得謙虛。他一般是不在意外人目光的，早鍛煉得寵辱不驚，只是看到過(guò)去的老師手里拿著登了他八卦的娛樂(lè)報(bào)紙，還是很難不生出幾分赧然——那是免費(fèi)派發(fā)的地鐵廣告報(bào)，應(yīng)該已經(jīng)過(guò)期了，上面能一眼看到，印的還是霍念生送游艇討陳姓公子歡心的舊聞。

喬斯金倒沒(méi)注意，跟他們聊著天，隨手把報(bào)紙放了回去。

第41章

從基金會(huì)出來(lái)天都黑了， 難得重逢，喬斯金家住不遠(yuǎn)，邀請(qǐng)陳文港回家吃頓便飯。

喬斯金輪廓很深， 長(zhǎng)相有典型的混血兒特征，國(guó)籍其實(shí)是英國(guó)， 父親是英國(guó)人，身為中國(guó)人的母親姓喬， 因此取的中文名和他的英文名讀音類似。

陳文港他們以前上的是國(guó)際學(xué)校，印象深刻的場(chǎng)景之一就是每到周日，一群男孩子腦袋釣魚地在禮堂里聽(tīng)布道， 這位學(xué)監(jiān)在臺(tái)上洋洋灑灑， 振奮士氣。

但平心而論，人的確是個(gè)好人。

那時(shí)候這位學(xué)監(jiān)就經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生分批分次到家里做客， 關(guān)心每個(gè)人學(xué)習(xí)和生活情況， 可以當(dāng)?shù)闷鹨痪浔M職盡責(zé)。尤其像陳文港這樣的高敏感學(xué)生， 在他那里會(huì)被格外注意情緒狀態(tài)。

陳文港跟鄭玉成一起來(lái)過(guò)好幾次，這次再進(jìn)門， 恍覺(jué)自己又回到學(xué)生時(shí)代。

師母已經(jīng)在家做好了飯， 喬斯金給陳文港拿了拖鞋。他們家有兩個(gè)挺可愛(ài)的孩子，都讀小學(xué)， 哥哥高年級(jí)，妹妹低年級(jí)，被父母教得彬彬有禮， 跑出來(lái)跟客人打招呼。

喬斯金和太太還收養(yǎng)了一個(gè)有點(diǎn)殘疾的孩子，噙著大拇指， 遞給陳文港一本繪本。

陳文港蹲下， 把他的小手捉在手里， 笑著逗他：“讓我看看，這是誰(shuí)的圖畫書？”

孩子羞怯地笑了，只是唔唔地不太會(huì)說(shuō)話，看得出發(fā)育有點(diǎn)遲緩。

前世陳文港參與過(guò)很多兒童救助項(xiàng)目，他其實(shí)跟各種各樣孩子打過(guò)交道，建立深厚感情的也有不少，但從沒(méi)想過(guò)像這樣自己收養(yǎng)一個(gè)。

他知道自己那個(gè)狀態(tài)不可能承擔(dān)好一個(gè)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，也從沒(méi)想過(guò)去當(dāng)一個(gè)父親。

他可以把照顧他們當(dāng)成一個(gè)責(zé)任和事業(yè)來(lái)做，但組建一個(gè)家庭，這是完全不同的。