還剩五分鐘便要上課，走廊內(nèi)腳步匆匆，教室中傳出的陣陣談笑打鬧聲終于將江陶拉回正?，F(xiàn)實(shí)中，昨夜實(shí)在……
領(lǐng)子被人勾住向后提，打斷江陶的胡思亂想，她停下腳步扭頭只能看見(jiàn)少年胸口的第二顆紐扣，只好再向上抬一些，領(lǐng)口處凸起的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，他微低著頭垂著眼眸看著她眼前腳下某處。
腦袋被人托住一邊向前轉(zhuǎn)去，清冽嗓音中夾著幾不可聞的笑意：“別看我了，再看真的撞上了?！?/p>
走廊中的消防栓柜門(mén)的按鈕不知道被誰(shuí)無(wú)聊按下，大咧咧敞著也無(wú)人管，陶知暉向前幾步走在她的身邊，手臂擦過(guò)她的肩膀，彎腰闔上柜門(mén)按緊。
“真沒(méi)素質(zhì)。”
“確實(shí)，”陶知暉笑著附和，“要上課了，你放在我上面吧，我自己可以?！?/p>
江陶莫名對(duì)眼前的少年產(chǎn)生了幾分愧疚，不敢看他的眼睛，避開(kāi)他的眼神，快步走向他們教室，“不了，我?guī)湍惆徇M(jìn)去?！?/p>
啪嗒。
無(wú)人觸碰，柜門(mén)卻再次打開(kāi)，陶知暉沒(méi)再管它，想來(lái)大概是出現(xiàn)故障了。
下午的課好像端了文科的窩，歷史政治和地理，中間夾了一節(jié)音樂(lè)課勉強(qiáng)可以松口氣。
歷史課剛下課，同桌便拉著江陶往綜合樓走，“桃子，你知道這節(jié)課和隔壁班一起上嗎？”
江陶搖搖頭，問(wèn)她：“上午說(shuō)的嗎？”
同桌：“對(duì)啊對(duì)啊?！?/p>
等她們到教室時(shí)，老師已經(jīng)給兩個(gè)班排好了位置，江陶按著學(xué)號(hào)坐下，恰好是他們班的最后一排，而她后面的那個(gè)位置卻始終空著，直到陶知暉被男生們的口哨聲簇?fù)碇隆?/p>
“好啦好啦，快上課了，大家安靜一些，”音樂(lè)老師是一名很有氣質(zhì)的中年女性，她看出兩個(gè)班之間的小九九，也沒(méi)有生氣，反而無(wú)奈說(shuō)道：“不要讓別人尷尬啊?！?/p>
青春期的男生不懂尷尬的道理，聽(tīng)聞此話又是一陣哄笑聲，老師只能重重按下兩個(gè)琴鍵以表達(dá)不滿情緒。
不少人甚至側(cè)過(guò)身子來(lái)看她的表情，江陶沒(méi)覺(jué)得生氣，只捧著音樂(lè)書(shū)看上面的簡(jiǎn)譜，脖子柔柔向前垂下，那點(diǎn)紅褐色印記更加明顯，陶知暉甚至想伸手摸一摸，問(wèn)問(wèn)她這到底是不是吻痕。
他的語(yǔ)氣會(huì)盡力溫柔克制，他會(huì)裝得自己沒(méi)有生氣只不過(guò)是擔(dān)心和好奇。
這節(jié)課學(xué)的歌曲是《青春舞曲》。
陶知暉沒(méi)有張嘴唱一句，被老師提醒了好幾次后邊有個(gè)男生一直沒(méi)有張嘴，可他后來(lái)也只是跟著音樂(lè)對(duì)嘴型，因?yàn)榻諏?shí)在唱得太過(guò)小聲。
下課，江陶被老師叫住問(wèn)了幾句樂(lè)團(tuán)的意向就晚了其他人一步，還被音樂(lè)課代表抓住幫忙整理音樂(lè)書(shū)。
“桃子桃子，幫我拿去樂(lè)器教室，王老師讓我下課去辦公室。”
“我?guī)湍?。?/p>
江陶還未應(yīng)聲，身邊就有人把話和書(shū)都接了過(guò)去，又是陶知暉。
“哎呦，你們真是，謝謝你們啦！”
音樂(lè)課代表向她擠擠眼睛，指了指樂(lè)器教室的方向便朝樓梯方向跑走了，江陶從他手上再接過(guò)一半自己抱著，他們又是各抱著一迭書(shū)相對(duì)而立，這場(chǎng)景十分眼熟。
下一秒，陶知暉又開(kāi)口：“謝謝你中午幫我?！?/p>
這一次，也是一前一后向前走，不過(guò)是陶知暉在前江陶在后。
江陶不知說(shuō)什么話，陶知暉也不再言語(yǔ)，兩人就頂著這微妙尷尬的氣氛直至走進(jìn)樂(lè)器教室。這教室原先是做這層樓的舞房，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校樂(lè)團(tuán)成立騰出來(lái)做教室，教室前后都是一面大大的鏡子，里面放著古箏、揚(yáng)琴等樂(lè)器，教室窗簾緊緊拉著沒(méi)有開(kāi)燈，陶知暉就這么直直走了進(jìn)去，江陶騰不出手開(kāi)燈也只好硬著頭皮貼在他身后跟著。
江陶把音樂(lè)書(shū)放在小書(shū)架上，卻聽(tīng)見(jiàn)身后門(mén)鎖鎖上的聲音。 ↑↑*沒(méi)被單獨(dú)鎖進(jìn)教室的校園小說(shuō)不是好的校園小說(shuō)（bushi）
