不要犯復(fù)試時(shí)的錯(cuò)誤，不要太過(guò)標(biāo)新立異……夏曉蘭只能默默對(duì)林老師說(shuō)聲對(duì)不起了，不是她想要冒險(xiǎn)，是現(xiàn)在情況不一樣，評(píng)委拿出了單獨(dú)的考題，恐怕不想聽(tīng)見(jiàn)千篇一律的答案！

夏曉蘭腦子里轉(zhuǎn)過(guò)許多念頭，時(shí)間其實(shí)只過(guò)了幾十秒鐘。

“有人看《飄》，是看愛(ài)恨情仇；有人看《飄》，是看南北戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷……任何一種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)都不能完整展現(xiàn)這部作品，我個(gè)人覺(jué)得作者通過(guò)塑造斯嘉麗、梅蘭妮和瑞德等不同的人物，他們的言行舉止，習(xí)俗禮儀，包括精神狀態(tài)和政治態(tài)度，是對(duì)林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的再現(xiàn)，展現(xiàn)了美國(guó)南方地區(qū)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。更重要是，通過(guò)一本《飄》，讓我更直觀的感受到美國(guó)的強(qiáng)大不僅在于它的經(jīng)濟(jì)和武器，還有一種社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)明，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利者是北方，卻允許像《飄》這樣純南方立場(chǎng)的成為南北戰(zhàn)爭(zhēng)題材的頭號(hào)名著?！?/p>

夏曉蘭的這個(gè)觀念，的確獨(dú)辟蹊徑。

臺(tái)下，林老師心里著急。

讓她評(píng)論《飄》，她扯什么美國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)明？

這種話有時(shí)候能說(shuō)，有時(shí)候卻不能說(shuō)，到底何時(shí)能說(shuō)，林老師也不能判斷，林老師只知道這是很敏感的問(wèn)題。

評(píng)委席上，凱瑟琳卻鼓掌：

“你說(shuō)的真棒，這是我聽(tīng)過(guò)的不一樣的讀后感，你有自己的思想，當(dāng)然，你的口語(yǔ)也很棒！”

臨時(shí)換題還真容易帶來(lái)驚喜，中規(guī)中矩的回答聽(tīng)說(shuō)了，凱瑟琳聽(tīng)到這種真實(shí)的聲音還挺新奇。這絕對(duì)不可能是事先安排好的答案，作為在華國(guó)生活了一段時(shí)間的人，凱瑟琳知道有些問(wèn)題是很敏感的，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)教夏曉蘭這樣回答。

也就是說(shuō)，這是夏曉蘭自己的思想，自己的想法，她在這個(gè)競(jìng)賽中勇于表達(dá)自我。

直到這時(shí)候，徐國(guó)璋和其他兩個(gè)評(píng)委的懷疑才徹底放下。

凱瑟琳都知道的敏感，地地道道華國(guó)教授能不知道嗎？

王司長(zhǎng)那古怪的舉動(dòng)看來(lái)真的不是在幫忙，而是把夏曉蘭陷于“作弊”的旋渦中。

夏曉蘭的口試第二關(guān)要是讓徐國(guó)璋和兩個(gè)評(píng)委不滿意，他們會(huì)有更尖銳的問(wèn)題等著夏曉蘭——會(huì)在臺(tái)上問(wèn)一問(wèn)，夏曉蘭對(duì)“作弊”有什么看法。

20歲左右的年輕學(xué)生，乍然被揭了老底，當(dāng)著三四百名現(xiàn)場(chǎng)觀眾的面，真的不會(huì)有一點(diǎn)驚慌失措么！

那時(shí)候，徐國(guó)璋會(huì)叫王司長(zhǎng)知道，他是怎樣“關(guān)照”王司長(zhǎng)家的小輩。

詹愛(ài)群也覺(jué)得這個(gè)回答有點(diǎn)敏感，她也顧不得避嫌了，趕緊把話題收了收：

“夏同學(xué)的意思，我們要分析像美國(guó)那樣強(qiáng)國(guó)的方方面面，管中窺豹，從小看大，真正了解強(qiáng)國(guó)，才能做到發(fā)展好我們的祖國(guó)，我說(shuō)的對(duì)嗎？”

“是的，評(píng)委老師。”

這道題就算過(guò)去了吧？

徐國(guó)璋接過(guò)話題，“夏曉蘭同學(xué)，請(qǐng)你聽(tīng)好第三題，你為什么會(huì)選擇自己的專(zhuān)業(yè)，你對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃是什么，你認(rèn)為自己將來(lái)能在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得什么樣的成就？”