洛知予：“四班班主任……”那就不奇怪了。

“你們聊吧，慢慢討論?！边_(dá)到勸架目的，看見(jiàn)兩位同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越好，吳主任的心情也很愉快，“我先去給我們班上課了。”

吳主任剛剛走遠(yuǎn)，黏在一起的兩個(gè)人立馬分開(kāi)。

洛知予冷笑：“你偏心我？”

肖彥哂笑：“那你做夢(mèng)。”

不過(guò)卷面分的事情到底是個(gè)誤會(huì)，肖彥沒(méi)有做錯(cuò)，洛知予甚至覺(jué)得，在這件事上，他彥哥還真有一點(diǎn)冤。

“彥哥，你過(guò)來(lái)點(diǎn)?！甭逯枵f(shuō)，“快一點(diǎn)。”

肖彥往洛知予的方向挪了一步：“你又想做什么。”

根據(jù)他和洛知予的相處經(jīng)驗(yàn)，洛知予的想法，不太能以常人的思路來(lái)衡量。

洛知予無(wú)辜地說(shuō)：“看你挺冤，安慰你一下?！?/p>

肖彥其實(shí)心情不錯(cuò)，他日常招惹洛知予（1/1)，今天提前完成任務(wù)，算得上還有點(diǎn)驚喜。

洛知予好像是有點(diǎn)糾結(jié)，四處看了看，確定周?chē)鷽](méi)人后，他抿了抿唇，像是做了個(gè)決定般微微踮腳，左手環(huán)繞著肖彥的脖頸，舉起右手，輕輕揉了揉肖彥的頭發(fā)。

除了那次在學(xué)生會(huì)量衣服的尺寸，洛知予還沒(méi)這么接近過(guò)肖彥，這樣的距離，近到他莫名想要再靠近一些，好從對(duì)方的身上，捕獲那么點(diǎn)被藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的橘子味信息素。

這個(gè)想法來(lái)得有些突然，沒(méi)有來(lái)由也沒(méi)有規(guī)劃，且不符合常理，這讓洛知予自己也難以理解，所以在肖彥還沒(méi)回過(guò)神的時(shí)候，他拍了拍肖彥的頭，拔腿先溜了。

剩下肖彥一個(gè)人在原地，微怔地抬起手，看著某個(gè)人像是落荒而逃的背影，碰了碰自己被洛知予弄亂的頭發(fā)，洛知予抬手的時(shí)候，他好像又聞到了對(duì)方身上若有若無(wú)的桃子甜味，心里原本平靜的湖面，像是又一次落入了岸邊花樹(shù)上調(diào)皮的桃花瓣，一圈圈輕輕漾開(kāi)了漣漪。

[硝煙彌漫]：仙女皺眉.jpg

[硝煙彌漫]：你剛才，是在表達(dá)你的歉意嗎？

[知了]：算是吧。

[知了]：表達(dá)完了，我們就當(dāng)無(wú)事發(fā)生吧，此事就此揭過(guò)。

[硝煙彌漫]：那我是有多心大。

[硝煙彌漫]：說(shuō)說(shuō)，哪兒學(xué)來(lái)的。

[知了]：我姐看的電視劇。

[知了]：有問(wèn)題？

[硝煙彌漫]：洛知予，你就是個(gè)小流氓。

“硝煙彌漫”撤回了一條消息。

[知了]：上課去了，下次再批到我的試卷，你就自己留著吧，別再給四班那老師了。壞笑.jpg。

[硝煙彌漫]：……

當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，洛知予拿到了自己的生理課新教材，他寫(xiě)完了當(dāng)天的作業(yè)，打算先預(yù)習(xí)一下生理課課本。

“作業(yè)寫(xiě)完了？”同桌井希明見(jiàn)他翻開(kāi)了別的書(shū)，“看給你閑的?！?/p>

“寫(xiě)完了，預(yù)習(xí)一下明晚的課。”班里很安靜，洛知予說(shuō)話也很小聲，“應(yīng)該沒(méi)什么難的吧?！?/p>

“生理課有什么好預(yù)習(xí)的，這個(gè)考試人人都能過(guò)?！本Ｃ髡搜坨R，低頭繼續(xù)在草稿紙上算數(shù)學(xué)題，“你可以直接看練習(xí)題，你就知道有多簡(jiǎn)單了?！?/p>

課本不算厚，分為兩個(gè)部分，abo生理知識(shí)和校園學(xué)生相處常識(shí)，講的知識(shí)很基礎(chǔ)，很多知識(shí)點(diǎn)洛知予先前多少知道一些，像信息素的隱藏，AO之間不能互借衣服，發(fā)情期的應(yīng)對(duì)，臨時(shí)標(biāo)記和最終標(biāo)記的區(qū)別，他都知道。

洛知予自認(rèn)為算不上學(xué)霸，但這些理論知識(shí)，他還是清楚得很。

所以，洛知予直接翻到了最后的習(xí)題部分，試著做了下判斷題——

練習(xí)冊(cè)第二部 分?情景判斷題

請(qǐng)結(jié)合本課程學(xué)到的知識(shí)，判斷以下行為的對(duì)錯(cuò)，在括號(hào)里打勾或打叉。

1、小紅同學(xué)是個(gè)未被標(biāo)記的omega，小藍(lán)是個(gè)alpha，小紅和小藍(lán)只是同學(xué)，小紅動(dòng)不動(dòng)就和小藍(lán)勾肩搭背，目的是表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的友好。（√）

2、小藍(lán)同學(xué)今日心情不好，小紅為了安慰小藍(lán)，摸了摸小藍(lán)的頭后，給了小藍(lán)一個(gè)大大的擁抱。（√）

3、小藍(lán)同學(xué)親手給小紅喂吃的，小紅接受了投喂，并心滿意足地期待下一次投喂。（√）

4、小紅同學(xué)的校服丟了，小紅為了不被扣學(xué)分，借了小藍(lán)的，機(jī)智地保護(hù)了自己的評(píng)優(yōu)分。（√）

5、小紅同學(xué)覺(jué)得小藍(lán)的信息素很好聞，所以多次當(dāng)著小藍(lán)的面夸了他的信息素。（√）

6、小藍(lán)同學(xué)執(zhí)勤的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小紅違反校規(guī)，不顧小紅的求情，狠狠地扣了小紅的學(xué)分。（×）

7、小藍(lán)同學(xué)是個(gè)alpha，某天他發(fā)現(xiàn)小紅的衣服沒(méi)有穿整齊，順手幫小紅整理了衣服。（√）

沒(méi)什么難度，題目立足于日常生活，僅憑常識(shí)就可以判斷，洛知予選了前幾題，翻開(kāi)課本附帶的答案冊(cè)，核對(duì)了一下答案。

全錯(cuò)。

洛知予：“？這答案是錯(cuò)的吧？”