安折就眼睜睜看著他的孢子伸出菌絲和陸沨隔著一道玻璃觸碰， 甚至當(dāng)陸沨的手離開的時(shí)候， 菌絲往下垂落下去， 那模樣甚至還隱約帶著一絲失落。

看到孢子這樣的表現(xiàn)，安折也覺得有點(diǎn)難過，仿佛他剛剛親身經(jīng)歷過一般。陸沨抬手的時(shí)候他不想要他靠近孢子， 可放開的時(shí)候又想讓他留久一點(diǎn)兒。

就在這短暫的一秒之間，鏡頭切換成一位白大褂的研究人員，他說這份樣本史無前例地呈現(xiàn)出一種感染變異上的惰性。

“經(jīng)過四個(gè)月以來的分析研究， 樣本的提取物不會(huì)對(duì)任何生物造成感染， 同樣，當(dāng)我們用變異生物提取物感染該樣本時(shí)， 也沒有觀測到它的結(jié)構(gòu)發(fā)生任何改變?！毖芯咳藛T道：“燈塔認(rèn)為這可能是我們克服變異的突破口。”

安折握緊了保溫壺的把手，人類說他的孢子是克服變異的突破口， 這說明孢子會(huì)被保護(hù)得非常嚴(yán)密。

最后，播報(bào)員用積極的語氣給這個(gè)新聞做了總結(jié)， 并稱基地的未來是光明的，感謝科研人員的付出。

新聞時(shí)間結(jié)束，接著是天氣預(yù)報(bào)， 根據(jù)燈塔觀測， 最近三天內(nèi)基地所在區(qū)域?qū)⒂瓉泶蠓壬郎兀嵝迅鱾€(gè)區(qū)域——尤其是燈塔實(shí)驗(yàn)室與伊甸園作物繁育基地注意應(yīng)對(duì)。

安折無心再聽，他離開了家門，坐上擺渡車。一路上他都在思索到底應(yīng)該怎么接近自己的孢子——首先，他要知道那個(gè)實(shí)驗(yàn)室確切的位置， 然后觀察研究人員的工作規(guī)律，一般情況下，研究人員不會(huì)24小時(shí)待在實(shí)驗(yàn)室的。如果他能在沒有人的時(shí)候，通過通風(fēng)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，再想辦法把孢子收回體內(nèi)——

那他就可以想辦法離開人類基地，返回深淵了。

實(shí)驗(yàn)樣本被偷走，人類一定會(huì)追查到底，除了逃出去，他好像別無選擇。

想到這里，安折茫然轉(zhuǎn)頭，透過擺渡車的玻璃看向這個(gè)夜色中燈火通明的城市。極光已經(jīng)升起來了，綠色的光芒在夜空中漫卷，飛速變幻，就像時(shí)間的流逝一樣。

廣播聲響，雙子塔到了。

安折抱著保溫壺下車，用陸沨的ID卡刷開門，進(jìn)入大廳，上樓。銀色長廊里，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都燈火通明，不同的儀器發(fā)出不同頻率的聲音，來來回回此起彼伏。他找到博士的實(shí)驗(yàn)室，但是只有紀(jì)博士和他的助理在里面。

“你來了?！辈┦刻ь^看了一眼他，道：“陸沨等會(huì)回來?！?/p>

“好的?！卑舱蹖⒈貕胤旁诠ぷ髋_(tái)上，擰開，給博士盛了一碗。保溫裝置的性能很好，湯是滾燙的，濃郁的香氣隨著蒸騰的白霧散發(fā)出來，布滿了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

“天吶，”博士拿起他遞過去的餐具，“你真好?！?/p>

安折笑了笑。

博士：“你不吃嗎？”

安折：“我等他回來吧?！?/p>

博士：“嘖?！?/p>

“我不等他?！辈┦康溃缓?，他又看向助理：“繼續(xù)放?！?/p>

助理道：“好的?！?/p>

安折看向博士面前的電腦界面，最中央的窗口在播放司南的錄像信息。這個(gè)窗口下是另一個(gè)窗口，被蓋住了一部分，能看見郵件發(fā)送列表，博士又分別給“地下城”和“研究所”兩個(gè)收件人各發(fā)了一份郵件。

他的目光轉(zhuǎn)回錄像上的司南，那只灰蜂。莉莉在漫無邊際地和他聊天，她上一秒還在說：“你會(huì)有蜂蜜嗎？”，下一秒就變成：“是做人好玩還是做蜜蜂好玩？”

他道：“它變大了?！?/p>

而且是很容易察覺的變大。

博士吃掉一塊雞肉，瞇起眼睛看著屏幕：“確實(shí)?！?/p>

助理適時(shí)道：“增重10千克?！?/p>

博士：“它吃了什么？”

助理：“未進(jìn)食?！?/p>

博士道：“又是這樣?！?/p>

“不該在吃飯時(shí)間考慮這個(gè)問題，”他道，“本來很高興的?！?/p>

安折問他：“怎么了？”

“異種的變化和生長，不僅違背了生物學(xué)已有的定義，還一直在挑戰(zhàn)能量守恒定律。”博士看著司南，道：“生物從外界攝取能量，轉(zhuǎn)化給自身。但是人類變成異種，體型可能出現(xiàn)十倍的增長，肌肉質(zhì)量也比人類高許多倍，那些能量從哪里來？人類的血肉作為培養(yǎng)皿，提供不了那么多，它們簡直是無中生有?！?/p>

安折沒有說話，他沒有這些知識(shí)，但深淵里的那些生物確實(shí)都非常巨大。

“算了，”博士嘆了口氣，道，“我們的知識(shí)體系全盤失效，也不是一天兩天的事情了?！?/p>

他繼續(xù)投身于那碗美味的蘑菇湯，但目光仍然停在屏幕上不離開。

等他快要喝完的時(shí)候，安折道：“你還要嗎？”

博士沒回答，安折看向他的眼睛，發(fā)現(xiàn)他正死死盯著屏幕。

“回放?！彼馈?/p>

助理將視頻回放到一分鐘前。

莉莉已經(jīng)說累了，倚在玻璃墻邊：“你別撞墻了，好疼的?！?/p>

又道：“雖然一直說話好累，但是燈塔比伊甸園好玩。”

就在這時(shí)司南恢復(fù)了短暫的清醒，布滿絨毛和棘刺的螯肢輕輕敲了一下玻璃。

莉莉：“你醒啦。”

螯肢輕輕震顫，連續(xù)又敲了幾下。

博士蹙起了眉頭。

“0.5倍速，再重放。”

畫面放大，速度放緩，集中在它敲擊玻璃的動(dòng)作上。

“第一下與第二下敲擊間隔相同，長時(shí)間停頓后再次敲擊，再次長時(shí)間停頓，”博士拿出一個(gè)筆記本，用圓珠筆在上面迅速標(biāo)點(diǎn)，“這次停頓后連續(xù)敲擊三下，間隔相同。”

說著，他在紙上記錄下2、1、3三個(gè)數(shù)字。

這段視頻播放完畢，博士道：“下一段清醒記錄?！?/p>

助理開始調(diào)整進(jìn)度，他看起來像是博士的學(xué)生，問：“您懷疑它借助敲擊頻率傳遞消息嗎？”

博士：“這絕對(duì)不正?！皇莻€(gè)六歲的小孩?！?/p>

他看向安折：“你們的數(shù)學(xué)與邏輯課都有什么課程？”

安折道：“算數(shù)、幾何和推理。”

“會(huì)給他們講課外故事么？”博士道：“比如無線電碼之類的?！?/p>

“不對(duì)。”他又道：“他沒有進(jìn)入A班，不會(huì)有那么高的智商?！?/p>

安折：“他的試卷是滿分，不能進(jìn)入A班是心理因素?！?/p>

博士點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道，開始看下一個(gè)視頻。這段錄像里司南清醒的時(shí)間很短暫，他迅速敲了兩下，間隔和之前都不同。

博士在紙上畫下兩個(gè)距離極近的點(diǎn)：“下一段?！?/p>

下一段中，司南一相同的時(shí)間間隔，敲了七下墻壁。

再下一段——這段錄像里它清醒了整整五秒，錄像的前半部分里，它的表現(xiàn)和第一段錄像驚人地一致，兩下，一下，三下。當(dāng)?shù)谌吻脫敉瓿?，他停頓了不短的一段時(shí)間，然后緊接著迅速落下兩次。這段錄像就像第一段和第二段的拼接。

博士在筆記本做下記錄，視頻繼續(xù)播放，在第五段視頻里，他又連續(xù)均勻地敲擊七下。此后所有清醒的片段里，他的敲擊都維持著這樣一個(gè)循環(huán)，直到五點(diǎn)到了，莉莉被伊甸園的工作人員接回。

博士的筆記本上記下了這樣一串?dāng)?shù)字。

2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2……

助理道：“要不要找數(shù)理方向的人來解密？”

“不用，”博士道，“他想傳遞的信息很短，不會(huì)難……讓我想想?！?/p>

安折蹙眉看著那串?dāng)?shù)字，人類是通過語言來交流的，他不知道數(shù)字該怎樣承擔(dān)起傳遞信息的功能，除非這些數(shù)字里隱含著一些文字。

“2、1、3……”博士緊蹙的眉頭似乎松開了一下。

安折猶豫了一會(huì)兒，道：“b、a、c嗎？”

“字母表，”博士迅速在紙頁上寫下bac三個(gè)字母。安折看著他之前的記錄，2、1、3過后，司南又連續(xù)敲了兩下，所以應(yīng)該是bacaa，第六次敲擊是七下，7在字母表中對(duì)應(yīng)字母g。

和他的思路一致，博士寫下bacaag六個(gè)字母，卻在連續(xù)的兩個(gè)a下畫了橫線。

助理道：“這兩次敲擊的間隔很短，是另一種語言表達(dá)?！?/p>