可是要林曼自己去要求做任務，好像她還真張不開口。

就這樣，他們的聊天又回到了最初的生活瑣事層面。

林曼的日常生活里多了一份奇妙的牽掛：

她主動向程嘉煜匯報著每天學校生活里發(fā)生的零零碎碎，也常常忽然惦記起忙碌的他是不是奔波辛苦。

心房里有種子破土而出的感覺，讓她興奮卻惴惴不安。

每每手機屏幕因為程嘉煜的回復倏然點亮的那一刻，即使只有一個“嗯”字，也會讓林曼心底的小鹿好一會兒亂撞。

似乎就是轉眼之間，林曼們還沒有從開學的震驚中緩過神來，就被埋伏在前方的各種大考逮了個正著。

“市場營銷”課的group assignment（小組作業(yè)）是每學期必有的一坑，占掉總成績的20%，也就是說，如果這項掛掉，不管其他考試成績多好，期末還是連B都拿不到。

林曼對這樣的項目尤其緊張，因為小組作業(yè)的得分難度不單單和自己的努力有關，還有很大程度取決于同組的組員。

而這門課的老師喜歡在班里隨機匹配組員。

其實隨機匹配并不可怕，可怕的是給你匹配到豬隊友，正所謂“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友！”

林曼這次就是抽到了下下簽，和另外三個極不靠譜的人搭組。暫且稱他們?yōu)樾、小B和小C吧：

小A屬于“失蹤型隊友”，分組當天見過一面后，從此十年生死兩茫茫。因為他是Non-credit的學生，結業(yè)的分數(shù)反正也不會影響他的績點，因此從不參加討論溝通，而且短信和郵件也不回復。

小B是個深度拖延癥。每次分配任務她都舌燦蓮花地保證，一定保質保量按時完成，結果呢，她說“起床了，馬上來”意思是“在被窩里”，她說“還有五分鐘就到”意思是“還在被窩里”，她最終說“我的part快寫完了”意思是“開始寫了100字”。

小C呢，倒是個好孩子，挺想努力，從不逃避自己該做的部分，而且極有teamwork的“合作精神”，自從知道了林曼和他一組，一波又一波的連環(huán)奪命Call，如滔滔江水連綿不絕，“這句話什么意思啊”、“這里要參考課本哪里啊”。好容易憋出來幾段文字，還得等著生無可戀的林曼從頭給他修改各種錯誤。

林曼眼看著時間像是倒懸起來的沙漏，一點點流走，而自己小組的作業(yè)還連雛形都不具備，幾次急得要哭出來。

心里的巨大壓力急需找到一個傾瀉的出口，她第一個想到的竟然是程嘉煜。

說來奇怪，雖然他們認識只不過短短兩個月，但是程嘉煜的形象卻早已超越了以往任何人，成為了林曼的最大精神支撐。

也許，這就是一個主人的獨特氣場和魅力吧。

盡管有時候，在林曼看來，這個主人顯得不甚真切，仿佛是空中一道抓不住的虛景，是因為自己追求一點可憐的支離于現(xiàn)實超脫的快感，所幻想出來的人物。

她從來沒有這么急切地渴望過，能再次跟他真真切切地見面。

她想，她真的準備好了，為下次見面可能發(fā)生的任何事。

可是程嘉煜說過了，下次見面的時間，會由他來決定，并通知林曼。

而她要做的，就是乖乖聽話就好。