他突如其來的曖昧的文字讓貝央央頓住了呼吸，不知作何反應(yīng)，但思緒已經(jīng)被他未描述完的場(chǎng)景吸引住了。

加魯魯獸：你抬起頭，他俯身與你擁吻，他的手探入你的衣服里，撫摸著，這時(shí)候他會(huì)對(duì)你說一句：想要你......

他所描述的場(chǎng)景一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在她眼前，越來越強(qiáng)烈的代入感讓她心跳加速，好像這就是發(fā)生在她身上的事兒一樣。

她不覺的伸手拂過她的唇角、耳后、脖頸，越過胸前，慢慢往下......

貝央央第一次有這種情不自禁的感覺，握著手機(jī)的手都不禁抖了抖，目光在他最后的兩條信息上怎么也移不開。

身下不知道是怎么回事，她只想夾緊雙腿，壓制那令她陌生的反應(yīng)。

許久，她屏住的呼吸變成大口大口的喘氣，她摁掉手機(jī)丟在桌上，抓著自己的胸口，臉上依舊燒得發(fā)燙。

她揮揮手給自己降溫，可腦海里那個(gè)畫面卻怎么也散不去，她只好起身到浴室沖了個(gè)冷水澡，才讓自己冷靜下來。

也許是因?yàn)樗拿枋?，晚上，貝央央第一次在?mèng)里體會(huì)到了心動(dòng)的感覺，那個(gè)看不清臉的男人，一步步靠近她，將她抱在懷里。

睡得不太好的貝央央，第二天頂著黑眼圈去了學(xué)校，手機(jī)微信里，沒有新的消息，和樓下的對(duì)話，還停留在昨天看到的那條信息上。

“同學(xué)們，經(jīng)課任老師和校領(lǐng)導(dǎo)的反映，咱們班同學(xué)和同學(xué)之間相處得好像不是很熱情，這就導(dǎo)致咱們班上課氛圍不夠熱烈......”

到了班主任的數(shù)學(xué)課，他一進(jìn)來就開始嘮叨，任課老師都跟他說了，給他們班上課實(shí)在有點(diǎn)壓抑，學(xué)生都是好學(xué)生，都是學(xué)霸，教起來沒什么壓力。

但上課的時(shí)候總感覺底下的學(xué)生互相之間都不熟，上課帶不動(dòng)氣氛，這都開學(xué)快一個(gè)月了，別的班早就混成一片了，他們尖子班就知道各學(xué)各的。

從長(zhǎng)久來看，這對(duì)學(xué)習(xí)不利。

所以他們班主任今天寧愿浪費(fèi)一節(jié)課，想方設(shè)法的讓他的學(xué)生們快速熟悉起來。

熟悉的辦法就是，讓每一個(gè)同學(xué)都跟他們前后左右的同學(xué)互相擁抱。

這個(gè)提議要是在別的班，底下早就起哄了，可在他們班，大家只是看講臺(tái)上的班主任一眼之后，又繼續(xù)埋頭看書了。

“大家打起精神來好嗎？像剛開學(xué)的時(shí)候，帶著對(duì)新同學(xué)的期待，好好的感受一下新同學(xué)的友好！”

林楚站在講臺(tái)上拍了兩下手掌，以吸引臺(tái)下的注意力，他們這個(gè)班匯集了高一時(shí)所有班級(jí)的好學(xué)生，每個(gè)班只有兩三人能進(jìn)，他們每個(gè)人的圈子也就在認(rèn)識(shí)的那兩三個(gè)人里。

“來，大家聽我的，全部起立，把椅子收到課桌下，跟你前后左后的人互相擁抱”。

這個(gè)活動(dòng)聽起來有點(diǎn)扯，但大家礙于班主任的面子，都懶懶散散的起身收椅子，站了起來。

關(guān)系本來就好的人已經(jīng)開始嘻嘻哈哈的互相擁抱了，但大部分人還是抗拒的，前后左右男女都有，心情自然也不一樣。

貝央央就很倒霉，這個(gè)班的同學(xué)對(duì)她來說都是新同學(xué)，她以前的班就只有她一個(gè)人進(jìn)了理科尖子班。

看了眼她的前后左右，哦不對(duì)，她現(xiàn)在坐最后一桌，沒有后，可前面左邊右邊，除了陳青空之外，其他人她連名字都叫不出來。