自熱米飯動(dòng)靜越來越大，樂知時(shí)別過臉對(duì)蔣宇凡對(duì)口型，“這個(gè)怎么還有聲音？？”

蔣宇凡瘋狂搖頭，和他打手勢(shì)對(duì)口型，“我也不知道啊……”

前座的胡萱轉(zhuǎn)過來，一副默哀的表情擡手在胸口畫了個(gè)十字。

可宋煜仿佛和世界隔絕了似的，毫無反應(yīng)，甚至已經(jīng)在黑板上已經(jīng)畫出半幅思維導(dǎo)圖。在他身后，全班學(xué)生憋著笑演了出精彩紛呈的啞劇，唯一的伴奏就是自熱米飯的加熱聲，堪比金色大廳里愈發(fā)激昂的交響樂。

不僅如此，這體驗(yàn)還是4D的，從樂知時(shí)的抽屜里飄出熱騰騰的白霧，還有魚香肉絲的香氣。

本來就想偷偷吃個(gè)飯，現(xiàn)在倒好，全班人連帶著帶班的宋煜，都知道他在煮飯了。

樂知時(shí)徹底放棄了，他腦子里已經(jīng)出現(xiàn)自己被呵斥并勒令趕出教室，然后蹲在走廊悲涼吃飯的場(chǎng)景。

他覺得自己現(xiàn)在是個(gè)很有閱歷的人了，可以繪聲繪色地去知乎匿名回答“社會(huì)性死亡是什么體驗(yàn)”的問題了。

終于，漫長(zhǎng)的十分鐘過去，宋煜面無表情地轉(zhuǎn)過身，將沒用完的半截粉筆擱在講桌，“這是我下面要說的內(nèi)容?！?/p>

自熱米飯的聲音開始變得像泄了氣正在放氣的氣球一樣，聲音越來越蔫兒，和樂知時(shí)此時(shí)垂到桌面的腦袋如出一轍。

“第一部 分，找到自己最薄弱的環(huán)節(jié)，木桶效應(yīng)你們都懂。”宋煜一面往下說，一面還是不出所料地下了講臺(tái)。

講臺(tái)下的學(xué)生一排一排匆匆忙忙收好手機(jī)，最前面的學(xué)生還抱著看戲的心態(tài)扭頭看向樂知時(shí)。

傳聞中欺負(fù)弟弟的人來帶班，好死不死抓到弟弟上課偷吃東西，不狠狠教訓(xùn)一下，怎么想都說不過去。

“系統(tǒng)地整理錯(cuò)題是有效方法。犯錯(cuò)不可怕，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，可怕在很多錯(cuò)誤是會(huì)不斷重復(fù)的，最后導(dǎo)致丟分，所以你們應(yīng)該做的，是降低同一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生的頻次?！?/p>

言語(yǔ)間，他已經(jīng)走到了樂知時(shí)的旁邊，修長(zhǎng)的手看似無意地?fù)卧谒恼n桌上。

他語(yǔ)速平穩(wěn)，邏輯順暢，從整理錯(cuò)題的話題講到數(shù)學(xué)選擇題拿分的技巧，諸如圖形結(jié)合法、代入法等等，可樂知時(shí)作為一只鴕鳥，除了自己咚咚咚的心跳聲，什么都聽不進(jìn)去。

宋煜就好像是故意折磨他似的，就站在他的身邊講，哪兒也不去。

“……這是選擇題的部分?，F(xiàn)在你們用手邊的題目練習(xí)一下剛剛講到的選擇題技巧，十分鐘時(shí)間。”說完，宋煜終于低下了頭，看向一直裝死的樂知時(shí)，屈起的指節(jié)輕輕敲了敲桌面。

樂知時(shí)這才可憐巴巴地?cái)E起頭，一副我真的知道錯(cuò)了的表情，把藏在抽屜里的自熱米飯盒老實(shí)拿出來。

宋煜擡了擡眉，聲音很低：“香嗎？”

聽到這句話，周圍的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)憋不住笑了出來。

“還可以?！睒分獣r(shí)非常實(shí)誠(chéng)地回答，又小聲補(bǔ)了句，“有點(diǎn)香?！?/p>

蔣宇凡是個(gè)講義氣的，見宋煜有為難的意思，立刻幫他解釋，“學(xué)長(zhǎng)，這個(gè)是我買的，買錯(cuò)了，怪我怪我。我可以寫檢討的?！?/p>

見他要攬責(zé)任，樂知時(shí)立刻開口，“不是，是我自己要吃的?！?/p>

張晨看熱鬧不嫌事大，“學(xué)長(zhǎng)，我可以證明，是樂知時(shí)吃的。他們之前就鬼鬼祟祟商量好久了，就是想在晚自習(xí)的時(shí)候吃自熱米飯?！?/p>

蔣宇凡很氣，“你有資格說嗎？就跟你晚自習(xí)沒吃過外賣似的。而且他就沒打算在教室吃?！?/p>

兩人爭(zhēng)起來，宋煜的眼神掃過那些正在笑的學(xué)生，每個(gè)人似乎都對(duì)他的懲戒期待滿滿，最后，他面無表情地開了口。

“借著這個(gè)機(jī)會(huì)，給大家講一講自熱米飯的原理?！?/p>

張晨滿臉不可置信，這和他想的記名罰站告狀三連的走向完全不同。

沒在意周圍學(xué)生的小聲議論，宋煜拿起桌面上的飯盒，“看這里?！?/p>

“自熱米飯盒子的最下層有一個(gè)加熱包，里面包含生石灰、碳酸鈉、鋁鎂合劑等化學(xué)劑。生石灰也就是氧化鈣，遇水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)釋放出大量的熱。碳酸鈉在里面往往起輔助作用，鋁鎂粉也可以通過氧化反應(yīng)放熱。所以當(dāng)我們注入水時(shí)，加熱包就會(huì)起作用，自動(dòng)加熱食物?！?/p>

他低頭，和樂知時(shí)訝異的眼神對(duì)上，續(xù)道：“不過這種自熱速食也存在爆炸的可能，飯菜的新鮮度也不夠，不建議大家經(jīng)常食用?！?/p>

說完，宋煜放下飯盒，回頭指了指黑板，“相關(guān)的幾個(gè)反應(yīng)方程式我已經(jīng)寫在了黑板右下角，有興趣的同學(xué)可以看看?！?/p>

樂知時(shí)看向黑板上的方程式。原來那個(gè)時(shí)候他就已經(jīng)知道發(fā)生了什么，還淡定地寫了上去。

一開始大家只覺得好笑，想看看熱鬧，沒想到社會(huì)性死亡事件突變化學(xué)課，還有些懵。神奇的是，這里面的部分反應(yīng)他們是學(xué)過的，只是從來沒有聯(lián)系到生活中，這么一對(duì)照，倒有種神奇的感覺。

“結(jié)合剛剛的實(shí)例，”宋煜倚在樂知時(shí)桌邊，“大家應(yīng)該再也不會(huì)忘記，氧化鈣遇水是放熱反應(yīng)?！?/p>

大家不約而同笑起來，可張晨明顯還是不甘心，舉起了手，臉上的表情賤兮兮的，“學(xué)長(zhǎng)，那為什么會(huì)有聲音啊？太逗了。”

這明擺了是想讓大家的關(guān)注點(diǎn)重新回到剛才自熱米飯嗤嗤作響的時(shí)候。

宋煜靠在桌邊，并沒有直接回答，而是看向其他學(xué)生，“你們應(yīng)該有做化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧。有誰可以告訴我，你做過的哪些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有特殊聲音的？”

一個(gè)女生小聲開口，“鈉和水……”