他靠著艙壁，用最節(jié)省體力的方式坐著，端陽正在離他不遠(yuǎn)的地方看護(hù)病人。

在12小時(shí)不見天日的航行中，他掌心傷口又疼又癢，一時(shí)間也看不出愈合的跡象，但最先生病的卻不是他，而是先前和他們搭話的中年人。

數(shù)小時(shí)前，那位中年人突發(fā)急性腹痛，疼痛的呼喊聲幾乎要壓過轟鳴的漁船馬達(dá)，被關(guān)在魚艙底部的村民們第一反應(yīng)是敲擊那塊被釘死的艙板，然而甲板上的人只是問了一句“出什么事”，就離開了。

他們頭頂依舊有來來回回的腳步聲響起，但封死的艙板并沒有再次開啟的跡象。

村民們憤怒地敲打艙板，卻得不到任何回應(yīng)。12小時(shí)沒有進(jìn)食，他們很快失去暴動(dòng)的力氣。情緒從憤怒變?yōu)榭只?，他們這才發(fā)現(xiàn)，這次淘金之旅必然不如他們所想像的那么美好。

沒有任何醫(yī)療設(shè)備，端陽只能為那位村民簡單診斷，初步判斷是急性胃穿孔，雖然不知道發(fā)病原因是什么，但在茫茫海上，就算知道這些也都沒有任何意義。

中年人蜷成一團(tuán)，臉色白如死尸，神情痛苦至極，先前的呼喊已經(jīng)用盡他的全部力氣，他已經(jīng)疼得根本喊不出來。

兩位村民連同端陽都守在他身邊，其中一人拉住端陽，焦急道：“醫(yī)生，求求你救救我弟，你能救他對不對？”

端陽的手指一直搭在中年人頸部，另一只手則輕按他的腹部，一言不發(fā)。

村民撲通一聲跪在端陽面前，用力磕頭：“你是醫(yī)生啊，你會(huì)救人啊，我弟弟家里還有五個(gè)孩子啊，他要是出事恐怕他那個(gè)狠心的婆娘一定扔掉孩子改嫁，您一定要救救他啊！”

或許是聽到了孩子，蜷縮著的中年人突然睜開眼，飽含熱淚看著端陽。也不知是從哪里來的力氣，他一只手猛地抓住端陽的胳膊，緊緊拽住。

見此情形，林辰終于站起身，他扶著艙壁，走到端陽身邊，陪他在病重的中年人身旁坐下。

因?yàn)樗膭?dòng)作，船艙里有人開始小聲啜泣。

林辰看向端陽，令他意外的是，青年人眼眶都沒紅。他的神色平靜鄭重，松開搭在中年人苦樹皮般脖頸上的手指，握住了他的手。

“真累啊?！敝心耆嗽谙乱豢提屓?，林辰看到他黯淡的神色里竟出現(xiàn)了一絲希冀的神采，“死了也挺好吧？”

“是的，那是解脫?！绷殖降?。

“我的孩子總會(huì)長大?！?/p>

“就算您夫人不愿撫養(yǎng)他們，我國的福利制度，會(huì)保證他們平安成長到18歲?！?/p>

“沒事，我爸媽還都健在，就是我不能再盡孝了?！?/p>

“他們或許會(huì)以為您在達(dá)納賺了大錢，不想回家了?！?/p>

“是呀，他們這么想就好了?！?/p>

中年人笑了起來，他生命的最后一刻，停留在放下一切的笑容上。

林辰說完，將手搭在中年人臉上，輕輕合上他的眼簾。

船艙內(nèi)的小聲啜泣變成嚎啕大哭，中年人的死，仿佛讓所有人都預(yù)見到自己的未來。

林辰拉著端陽回到他們先前的位置上坐下。

端陽先是摸了摸他的額頭，然后簡單測量著他的心跳，拉起他的手掌檢查了下傷口，終于松了口氣。

林辰一直看著他，大概是因?yàn)樗⒘颂?，端陽摸了摸臉，問：“怎么了？?/p>

“你和我想像的，不太一樣?！?/p>

“怎么不一樣了，您覺得我會(huì)失聲痛哭嗎？”

林辰?jīng)]有回答。

“我畢竟是醫(yī)生，比這慘烈得多的死亡我都見過，比起你們員警，我才是每天和死亡打交道的人。”

“嗯?！?/p>

“很早的時(shí)候，我第一次去醫(yī)院實(shí)習(xí)，就是老師帶的我?！?/p>

“段老師？”

青年人愣了愣，忽然也釋然起來，他撓了撓頭：“是段老師，我很喜歡他的，不，準(zhǔn)確來說，我愛他?！?/p>

告白來得如此突然，林辰有些意外：“我又沒問你這個(gè)。”

“這也沒啥好掩飾的，我就是喜歡老師。我記得我第一次見到病人死的時(shí)候，我特別難過，直接沖出病房哭，我到現(xiàn)在還記得那種心塞的感覺，就覺得是自己的錯(cuò)，沒把人救回來。老師當(dāng)時(shí)就在病房，知道了這件事?！?/p>

“然后呢？”

“然后老師把我調(diào)到了ICU，讓我天天對著危重病人?！?/p>

林辰很意外：“這么嚴(yán)厲？”

“那段時(shí)間我大概每天都要哭，簡直不想做醫(yī)生了。不過后來就好了，過了很久吧，差不多是我實(shí)習(xí)期結(jié)束的時(shí)候，老師突然來找我?！?/p>

“嗯？”

“他帶我去了太平間。”端陽咧起嘴，“老師問我，這段時(shí)間有什么體會(huì)。”

“你怎么說？”

“我說麻木了，就不難受了?！倍岁枃@了口氣，“老師聽到這句話的時(shí)候特別嚴(yán)肅地看著我，他說一個(gè)對死亡麻木的人，是成為不了好醫(yī)生的，讓我盡早換專業(yè)。”

“你沒換。”

“是啊，我沒換，畢竟我還是想做個(gè)好醫(yī)生的。那時(shí)我覺得，醫(yī)生不對死亡麻木，那怎么能挺過每天那么多次生離死別啊，我就這么問老師?！?/p>

青年人目光美好，林辰靜靜地看著他。

“老師跟我說，醫(yī)生不能對死亡感到麻木，醫(yī)生要做的，是尊重死亡。我們尊重的不是死亡這個(gè)結(jié)果，我們尊重的是人類從生到死的整個(gè)生命過程。人們總是想多活一些時(shí)間而回避死亡，但有生必有死，這是生命的規(guī)律，是痛苦但也美麗的過程。作為醫(yī)生，我們要仰望生命的歷程，挺直腰桿，直面死亡對我們發(fā)起的每一次挑戰(zhàn)?！?/p>

青年說完，船艙里哭聲依舊，漁船的航速漸漸緩慢下來，馬達(dá)聲仍然很響。

他望著船艙里那盞孤零零的電燈，說：“真好?！?/p>