十三章 童言無忌
蘇叡失神間心里話脫口而出，反應(yīng)過來時(shí)，那邊也沒有反應(yīng)，心里有點(diǎn)受傷。每次結(jié)束后，她總是患得患失，一方面貪戀他的溫柔，一方面又害怕他真把自己當(dāng)成炮友。自尊心作祟，她立馬補(bǔ)了句，扭曲話意：“我也想看你玩自己。”
李沈恒剛才聽到她說的話，一時(shí)也不知怎么回應(yīng)，狂喜中夾雜著猶豫。不知她是想見自己，還是因?yàn)楦糁娫捨茨鼙M興才想和自己做，生怕自己誤會(huì)了她的意思。
聽到她后補(bǔ)的一句，他有點(diǎn)心酸，自己怎么會(huì)以為只是幾次的親密互動(dòng)就能打動(dòng)她，這種建立在肉體上的關(guān)系本不應(yīng)牽涉至感情。
他故作輕松地答應(yīng)了她，兩人都沒了興致聊下去，很快就掛了電話。
彼此不知對(duì)方的心意，因害怕受傷而試探對(duì)方，卻又因此而傷得更重。這晚兩人傾夜難眠。
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“蘇老師，你今天還好嗎？”蘇叡回過神，看到隔壁的陳立老師拿著咖啡杯有點(diǎn)擔(dān)心地看著自己。
她強(qiáng)顏歡笑說：“沒事，只是昨晚睡不好?！?/p>
陳立把手上的咖啡杯遞給她，語氣溫柔：“我剛沖好的咖啡。”眨了眨眼晴，壓低聲音說：“是我私藏的，其他老師想要我也沒給他們?！?/p>
她這才真的笑出來：“謝謝你?！?/p>
他也笑了：“不會(huì)，一會(huì)兒我們一起上班課，還要麻煩你幫我看著那些小孩?！?/p>
經(jīng)陳立這樣緩和她的情緒，蘇叡也打起精神，把手上的作業(yè)一鼓作氣地改好，然后兩人就來到一起管理的班別。
剛踏進(jìn)課室，那些小朋友還在說話，他們年紀(jì)小，不太熟悉規(guī)矩。一個(gè)小男孩看到老師進(jìn)來，想警告其他同學(xué)，慌張下口不擇言，大喊：“爸爸媽媽來了！”
其他小朋友聽到后，哄堂大笑，那小男孩意識(shí)到自己說錯(cuò)了，也跟著大家笑了起來，一時(shí)間課室比剛才更要吵鬧。蘇叡和陳立聽到也忍俊不及，對(duì)視而笑，對(duì)著這群天真的小朋友，他們總是能從他們身上得到快樂。
蘇叡笑著說：“好了，我們現(xiàn)在要玩安靜游戲，誰安靜的話老師就給他小貼紙?！?/p>
臺(tái)下的小朋友聽到有小貼紙，忍著笑，有些小朋友沒聽見，但見大家都不笑，也跟著不笑，一雙雙大眼晴閃閃發(fā)光地看著老師。只有剛才那個(gè)說錯(cuò)話的小男孩，皺著一張小臉嘟著嘴巴，想說話又想要貼紙，有點(diǎn)無措地看著蘇叡，想了想就舉起手。
蘇叡見此就問：“子言，怎么了？”
李子言小朋友站起來，小心翼翼地看著蘇叡：“老師，我剛才不是故意的，我也可以有小貼紙嗎？”
蘇叡見他這么乖巧可愛，心都快融化了：“當(dāng)然，安靜的小朋友就有貼紙?！比缓罂戳丝搓惲⑹疽猓R上領(lǐng)會(huì)，接過話來，開始了班會(huì)活動(dòng)。
兩人雖是同事，但也是這一個(gè)學(xué)期才一起合作，陳立比蘇叡早幾年任職，但為人單純，和小朋友關(guān)系很親近。蘇叡和他接觸后，發(fā)現(xiàn)兩人教育觀念相似，不用一兩個(gè)星期他們就養(yǎng)成默契，班里的小朋友也很乖巧，有獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)聽話，工作上也就順利很多。
小息時(shí)間，兩人一起巡視樓層，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又聊聊上課的趣事，相處也頗為融洽。這時(shí)，李子言小朋友和幾個(gè)同學(xué)就走了過來，一雙眼睛滿是好奇地看著兩人，問道：“老師你們結(jié)婚了嗎？”
這也不是他們第一次被學(xué)生問這些問題，他們這個(gè)年齡在探索世界，對(duì)身邊的事物都感到好奇。蘇叡和陳立聽到后異口同聲地說：“沒有。”
李子言小朋友又好奇地問：“你們有生小寶寶嗎？”一雙大眼睛滿是單純。
蘇叡快被他們的童言童語笑死：“老師還沒有喜歡的人，要有喜歡的人才會(huì)結(jié)婚生小寶寶呀?！?/p>
旁邊另一個(gè)小朋友好像理解了什么，看了看旁邊的陳立，又說：“那陳老師喜歡蘇老師嗎？”
聽得蘇叡尷尬得想逃離現(xiàn)場(chǎng)，陳立卻表現(xiàn)得很正常，看了她一眼笑著回答：“喜歡，老師也??”
未待他說完，小朋友好像發(fā)現(xiàn)了什么秘密，捂著嘴偷笑。只有李子言小朋友開心得拍起手，說：“那蘇老師就可以和陳老師結(jié)婚生寶寶?！比缓笠蝗盒∨笥丫玩音[著走開了。
陳立回頭，見她臉上的困窘藏不住，紅著臉連忙解釋說：“我話還沒說完呢??我也喜歡他們?！?/p>
蘇叡見他也跟自己一樣難堪，放松地笑了出來：“沒事，童言無忌。”
兩人說說笑笑，也沒有把這事放在心上。
結(jié)果下班前，教他們班的其他老師經(jīng)過他們座位，都露出曖昧的表情。蘇叡不解，便偷偷私訊相熟的老師，一番打探才知道原來是小朋友把剛才的兩件事都說了出去。雖然其他老師也知道小孩子有時(shí)候會(huì)錯(cuò)意，但也耐不住他們八卦的心。而且兩人年輕，才貌相配，和其他人相處也和睦，又一起管理同一班。說不定朝夕相對(duì)，真的偷偷在一起也說不定。
蘇叡只好請(qǐng)相熟的老師幫忙解開誤會(huì)，要是自己親自澄清，反而顯得自己心虛。
陳立專注工作，倒沒注意這些，做完工作，就和留在辦公室的老師道別。蘇叡處理完工作，時(shí)間也晚了，本想下班，見他要走，為了避嫌，便多留了一會(huì)兒才走。
